新人教版8年级上册教案第2章第1节地形和地势第3课时.docVIP

《第一节　地形和地势》 （第三课时） 学习目标： 1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。? 2．运用资料分析我国地形和地势的特点对于生产生活的影响。 教学重点、难点： ①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。 ②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：3课时 教学过程 第三课时 课程引入：前面两节课我们研究学习了我国自然环境的第一个要素──地形的特点，同学们还就我国地形的特点对于生产生活的影响进行了实例调查，并在班级主页上进行了交流。下面我们就前面所学内容进入温故知新。 温故知新：1．我国地形从种类上讲具有（ ）的特点。著名的地形区有（ ）的山脉，（??? ）大高原，（??? ）大盆地，（??? ）大平原和一些丘陵。 我国地形之最： 最高大的山脉是（ ）最大的盆地、平原、高原分别是（ ）最低的平原是（ ）。 我国地形荟萃： “水乡泽国”（ ）、“聚宝盆”（ ）、 “黑土地”（ ）、“黄土地”（ ）、?? “千沟万壑、支离破碎”（ ） 我国这种地形特点对于生产生活的好处是（ ）。 2．我国地形从面积比例上讲具有（ ）的特点。 我国各地形类型占全国陆地面积的比例从大到小的顺序是（ ）。 我国这种地形特点对于生产生活的有利影响是（ ）；不利影响是（ ）。 过渡承转：关于我国的地形，我们除了在类型的数量上、面积所占的比例上进行研究，总结特点之外，还要研究因为分布而呈现出来的特点。 观察思考：在这张图中，A、B、C、D红、蓝、绿、紫方框是某个区域的轮廓，当中分布有某某山地、某某平原、某某高原，地形类型和地形区都一样，就是排列分布不一样 具体见PPT课件 ，请问会引起A、B、C、D四个区域什么的不同？会引起地表高低起伏的特点的不同，A区域是北高南低，B区域是南北高中部低，C区域是东北高西南低，D区域是东南高西北低。这种地表高低起伏的总趋势叫作地势。由于地形区分布的不同会引起地势特点的不同。 过渡承转：下面我们就用这种思路来研究我国地势的特点。 读图概括：第一步请同学们说说我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵这些重要的地形区在我国分布的方位。 四大高原、四大盆地主要分布在我国的西部，三大平原和主要丘陵只要分布在我国的东部。 第二步分析判断我国地势的特点？因为高原海拔多在500米以上，而平原海拔低于200米，盆地的海拔不定，而丘陵也是低于500米的，所以由此判断出我国地势呈现出──西高东低的特点。 过渡承转：对于一个地区的地势特点，我们还可以根据分层设色地形图的颜色来研究。 读图概括：请同学们读中国地形图，看看东西部各以哪些颜色为主，并判断我国地势的特点。 第一步看陆高表：海拔低于200米的用绿色表示，200～500米用黄绿色，500米以上用黄色系列，海拔越高则呈现棕色、褐色，再有终年积雪的地方用淡紫色或白色表示。 第二步看我国东西部的颜色：西部地区颜色以棕色为主，东部地区颜色以绿色为主。 第三步判断我国地势的特点：说明我国地势西高东低。 过渡承转：除了用分层设色地形图外，我们还可以借助地形剖面图来研究地势的特点。 读图概括：地形剖面图展现的是地形的垂直剖面，从中我们能够直观地看到地形高低起伏的状况，即地势的特点。 在我国的分层设色地形图上，我们选择北纬32度为剖面线，做出的剖面图如图所示。观察中国的地形剖面图，可以很直观地看到我国的地势呈现出西高东低的特点，除此外还呈现什么特点？明显的阶梯状，大致分成三级阶梯。 教材P27图2．9是沿着北纬36度做的剖面，大家看看是不是也能够得出同样的特点。 由此我国地势的特点就很全面地研究概括出来了，即西高东低、呈三级阶梯。 巩固练习：请同学们观察，这两幅图中哪一幅更接近我国的地势特点？ 图B更接近，展示出了我国地势西高东低，呈三级阶梯的特点。 过渡承转：下面我们就来进一步了解三级阶梯各有何特点，以及各阶梯之间的界线。 自主学习：请同学们对照书上P27图2．9 自学中国三级阶梯的特点和界线。 考察成果：第一级阶梯：青藏高原雄踞西南，平均海拔4000 米以上，号称“世界屋脊”。 请同学们看图说出组成第一、二级阶梯界线的山脉的名称。有昆仑山、祁连山、横断山。 请同学们读图说出位于第二级阶梯上的主要地形区。主要有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。特点──第二级阶梯：在青藏高原北边和东边，海拔多在（ ）米左右，以（ ）、（ ）地形为主。 再请同学们看图说出组成第二、三级阶梯界线的山脉的名称。大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 请同学们读图说出位于第三级阶梯上的主要地形区。东北平原、华北平原、长江中下游平原。特点──第三级阶梯：在第二级阶梯以（?? ），