梁任公先生演讲use.pptVIP

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 —— 《少年中国说》 1900年 大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？ ——公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁 梁实秋 梁启超（1873-1929） 中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。 第一个使用“神话”一词的中国学者。 第一个提出建立中国图书馆学。 倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。 著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。 感受人物： 梁启超在创作 梁启超蜡像 了解作者： 梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。 成就： 1、散文集：《雅舍小品》 2、评论：《浪漫的与古典的》《文学的纪事》 《秋室杂文》 3、译著：《莎士比亚全集》?? 4、编撰《远东英汉大辞典》 风格：风趣幽默、朴实隽永。 整体感知： 1、字词正音 戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì ）精悍（hàn）? 激亢（kàng）?箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅??蓟（jì）北?? 2、默读课文，理清思路。 问题探究： 1．梁启超的这次讲演成功吗？有什么依据？ 明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象，有的也爱上了文学。 依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”? “他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。” “他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”? “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。” 开场白： 独特（谦逊、自负） 声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 丰富有趣（博闻强识? 学识丰富） 表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像： 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健??? 气质风神潇洒 眼神光芒四射 （潇洒自信——由衷地赞美） 神态： 生动有趣（自负、谦逊） 语言： 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作： 手舞足蹈（自由洒脱） 梁任公演讲特点 2、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？ 明确：梁任公是位有学问，有文采，有热心肠的学者。 3.文章无一处写梁先生热心帮人，你如何理解文中的“热心肠”？ 1）梁先生是一个感情真挚、丰富的人。 “手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时太息”。 2）指梁先生的真实，他善于把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们的面前。 “手指敲秃头” 讲杜氏“于涕泗交流之中张口大笑” 讲《桃花扇》“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已，他掏出手巾拭泪” 。 3）他是一个怀有炽热的爱国心的人。 用他的学术，他的演讲。他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路，“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。 ——可见，文中的“热心肠”并非指帮助别人，而是指他有一腔热血、一腔爱国热情和他身上所具有的独特的对优秀文学作品的理解来感染人，教育人，熏陶人。 资料补充：热心肠 爱国救国的热忱，强烈的责任感； 晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤： 捐募基金，兴办中国公学；组织共学社； 先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。 “战士死于沙场，学者死于讲座” 教师总结 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。 《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻