7《人类的老师》.ppt

绿色圃中小学教育网 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？ 亡 祸 训 坦 yún shěng mǒu jūn 匀 省 某 均 3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。 深入理解 1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。 2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类 　　　 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 　　人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 ——防止抖动的机翼 练习说话： 科学家从____得到启示，发明了____。 人们模仿____造出了____。 研读课文的方法： 1、读 2、思 3、划 4、悟 人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶 仿生学的应用： 甲壳虫汽车@瓢虫 仿生学的应用： 只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 澳大利亚悉尼歌剧院 北京鸟巢 袋鼠（会跳跃）——越野汽车 贝壳（外壳坚固）——坦克 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？ 奇思妙想 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。 蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍qí ——船桨 锯齿草——锯jù子 * 苏教版语文四年级下册第二组 绿色圃中小学教育网 大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 suì xùn chàn tǎn 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 Wáng 机毁人亡 读一读 chāo jūn yún shǔ 超 过 均 匀 袋 鼠 jīng 鲸 鱼 轻而易举 读一读 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构 词语: 人类的老师是谁？ 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？ 鱼儿（水中自由升降）——潜水艇 鸟儿（飞行原理）——飞机 蜻蜓（蜻蜓翅痣zhì ）——防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）——新式飞机 说说第三小节主要写了什么？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。 鲸（流线体）——航行速度快的轮船 鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 *