九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳同步练习 (新版)沪教版.docVIP

奇妙的二氧化碳 1.导致温室效应的主要气体是( ) A.二氧化碳 B.氧气.氮气.氢气 2.晓晓将一盆绿色植株在黑暗中放置了48小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如下图所示），再将绿色植株放在阳光下照射2到4小时，发现K处不能正常制造淀粉，其中原因是K处叶片缺少( ) A.叶绿素.O2 C.CO2 D.H2O 3.氧气和二氧化碳在性质上的相似点有( ) ①都是气体 ②都可用于灭火 ③都是氧化物 ④都易溶于水 ⑤通常状况下密度比空气大 A.①⑤.①②⑤ C.①②③④ D.①③⑤ 4.下列实验装置或操作错误的是( ) 5.下列有关二氧化碳用途叙述错误的是( ) A.档案材料发生火灾时适宜用二氧化碳灭火器灭火 B.因镁等金属材料可在CO2中燃烧,所以镁等金属材料发生火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 C.用碳酸水（二氧化碳水溶液）滴灌大棚植物是为提高大棚温度 D.喝碳酸型饮料感到凉爽 6.贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述中，错误的是( ) A.有气泡产生.表面皿内壁有浑浊出现 C.贝壳逐渐溶解.烧杯中溶液的质量不变 7.实验室制二氧化碳适宜的仪器是( ) A.广口瓶、集气瓶、酒精灯.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽 C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶.长颈漏斗、大试管、集气瓶、酒精灯 8.下图所示的四个实验中只发生物理变化的是( ) 9.干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。 (1)干冰升华时（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨。 (2)干冰转化成二氧化碳气体后,能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作。 (3)试写一条二氧化碳的用途________________________。 10.某兴趣小组用下图所示的装置做有关二氧化碳气体的实验。某同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入盛有紫色石蕊试液的水槽中，并轻轻振荡试管。 （1）描述产生的现象：。 （2）写出反应的符号表达式：。 11.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”的实验时，设计了如下方案，经检验装置气密性合格后加入试剂。 （1）描述Ⅰ中发生的现象：________________________。 （2）分析Ⅲ和Ⅳ中可能出现的现象：Ⅲ中紫色花逐渐变成红色花，Ⅳ中______________，由此可推理紫色花中可能含有______________。 12.设计一个化学实验，证明二氧化碳的温室效应。 13.如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是( )14.据CCTV报道，中国科学院最近组织了地质、测绘、水文、大气、环保等综合科考队，对喜马拉雅山脉的珠峰地区进行了科学考察。 (1) 5月22日上午11时，首批科考队员登上珠峰峰顶，第二批队员在海拔8 300米的突击营地，后勤人员在海拔5 200米的大本营。此时这三地中气温最高的是在。 (2)科学家认为：“喜马拉雅山脉地区曾经是海洋，后来由于地壳的不断运动，欧亚板块挤压而隆起形成山脉。”下列证据支持这种说法的是。 A.喜马拉雅山脉的可可西里地区有大量野生藏羚羊 B.喜马拉雅山脉有名贵的雪莲、藏红花等珍稀植物 C.在喜马拉雅山脉发现大量鱼、海螺、海藻等水生生物化石 (3)科考队通过对珠峰地区的冰川考察分析认为：珠峰所在喜马拉雅山脉的冰川消融速度在加快。这种现象主要是由于人类活动中过多排放引起的 “温室效应”造成的。请提出一个能防止温室效应的可行措施。 15.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化, 甲 乙 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理：__________________。 （2）方案合理的理由是__________________。 16.有人想在一块平整光滑的大理石板上用化学腐蚀的方法刻上“热爱祖国”四个大字。请你提出一种刻蚀的化学原理（用符号表达式表示），并简要说明这一方法的操作步骤。 参考答案 1答案：A答案：D 解析：剪断主脉不能为K处提供水分，而水和二氧化碳是植物进行光合作用的原料。答案：A 解析：氧气和二氧化碳是与人类关系十分密切的两种气体。该题通过比较的方法考查了学生对两种气体重要性的掌