2013年秋学期学工作总结.docVIP

2012年秋永隆百第希望小学学校工作总结 我校在上级教育主管部门及地方党政的正确领导和直接关心下，本学期，我校始终坚持坚持常规工作抓落实，安全工作抓细节，德育工作抓创新，队伍建设抓过程的办法，全面工作抓管理，全面贯彻落实科学发展观。全体师生和谐交融，勇于拼搏，坚持与时俱进，求新思变，不断完善学校各项管理制度，努力推进依法治校、德育立校、文化润校、教研兴校、质量强校的工作思路，积极有序的开展各项工作，通过我校师生的共同努力，已圆满完成一学期工作。 一、科学分工、细化责任、整合资源、充分调动师生积极性 我校地处边沿山区，交通不便，信息不畅，学点分散，办学条件落后。开学初每位领导对分管工作拟写好工作计划，出台实施方案。实行每周一次的行政会制度。把领导成员聚集到办公室交流、汇报，为学校工作决策提供依据，适时调控有关工作。 （1）学点一师一校，一师多科，每次召开学校学点负责人会议，学点教师应汇报常规工作结果（有关数据、备课、作业、考试、听课、教研等方面）。中心小学大胆创新用人机制，充分发挥绩效工资的激励作用，灵活用人，让庸者让、能者上，多劳多得，按劳分配。每位实行坐班和签到制度，每月拿出100元绩效工资用于考勤奖励。 （2）中心小学以教师成长为突破口。校长听完所有教师的课，分管教学副校长、教导主任每周听2节以上推门课，语、数教研组长每周指导教师上好一节课。整合利用合适的教学资源；开展每周一次的教研活动（听课、评课、课后反思）。对教师的出勤、学习、常规落实、班务工作、值周值日、完成指定性工作等方面工作进行等级考核。做到期中有公榜，期末有考核，并把教师的考核结果收录在教师成长记录袋中，对表现最好、完成工作出色的楷模进行表扬奖励，同时也是评定绩效工资的有力依据。学校本学期评出“师德标兵、优秀班主任、学生最喜爱的教师、教研新秀、突出贡献者、公仆教师”等各评出若干名，充分调动了师生的积极性。 二、注重学习、提升内涵、促进教师师德、业务大提高 （1）学校将新老教师组成结对帮扶小组，学校发展，教师第一。一方面，学校以多形式、多渠道、多层面积极拓展校本教研途径，提升教师业务水平。如开展每周一次的“教材”解读会，让教师坐下来，沉下心进行集体备课、解读教材、理顺思路。规定每位教师必须征订一本并读好这本教研杂志，一学期至少写出1篇有一定质量的教研论文，一方面学校加强课程督导，实施“蓝青”工程，发挥老教师的传帮带作用，提升新教师的业务水平。另一方面，拓宽与兄弟学校的交流途径，采取走出去，请进来的办法。本学期，我校多位教师到片区、希小等地参加教学研讨，教学观摩。许多青年教师不耻下问，虚心求教，学校的教研风气大好好转，青年教师受益颇丰，启发很大，进步明显。 （2）、充实完善各种工作、考核制度，认真学习《教职工管理制度》、《安全工作制度》和《教职工过程考核实施办法》，《教师教育教学目标考核方案》等系列激励、考评、管理制度，充分体现科学性与操作性、指导性与发展性、过程性与终结性的三个统一原则，确保工作有序开展，为实现目标保驾护航。 （3）、结合县教育局组织开展的“师德师风” 创建活动，认真学习“七项严禁”和“八个不准”，对照每个教师的工作作风，经过努力，深得学生和社会的好评。组织教师观看师德教育片《师魂》。 （4）、基于全县教育工作会议之后，我们组织教师认真领会会议精神，重点学习傅春荣书记在教师节表彰会上的讲话，找准自己的定位，明确了工作目标。 三、狠抓常规、强化环节、突出重点、着力实现高效课堂 （1）以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规。中心小学双周检查语文，单周检查数学教学常规、优秀作业设计，进行阶段总结，并把结果拟写成通报发放到每位教师手中，学期评定优质教案；村小、学点挂点负责人进行定期、不定期检查，学期终将教师教案、作业统收中心小学进行集中检查评定，促使常规工作正常化、制度化。要求确保做好“三清”工作，即课堂作业当堂清，单元知识周周清，阶段性知识月月清。 （2）加强督查，发现典型，通报表彰，以点带面的办法，引领教师落实常规。由低要求重数量，逐步导向有数量求质量的方向转变，借评选优秀教案，完善教师成长记录等激励机制，教师教案从无到有，有数量到有质量，有质量到有特色的转变，着力实现高效课堂。为克服学生作业的随意性和杜绝敷衍做法，中心小学对学生作业作统一要求，一律以练习册为蓝本，重点改好练习册作业，适当布置“自主”课堂作业，每天布置适当课外作业，作业批改实施量化评定。 四、创新思路、求真务实、以德育工作为抓手，实现“特色”工作的形成 （1）注重一种习惯养成。我校以贯彻《德育工作若干意见》的精神为主线，以“文明、争先、实践、超越”为目标追求，学校重抓礼仪常规教育、行为习惯养成和良好学习习惯养成教育，落实《九个习惯养成教育条例》，并通过校会、晨会、班会、队日课进行反复强化教