2014-2015年山西省阳泉中学七年级(上)期末生物试卷解析.docVIP

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2014-2015年山西省阳泉中学七年级(上)期末生物试卷解析

2014-2015学年山西省阳泉中学七年级(上)期末生物试卷 参考答案与试题解析   一、选择题:(每题2分,共50分) 1.(2014秋?利辛县期末)下列哪项是所有生物的基本特征(  )   A. 都能由小长大 B. 具有细胞结构 C. 能够吸收营养 D. 都能繁殖后代 考点: 生物的特征. 分析: 此题考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物的特征切入. 解答: 解:生物的特征主要有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的. A、生物都能由小长大,但都能由小长大不是所有生物的基本特征,如钟乳石长大. B、具有细胞结构的是生物,但具有细胞结构不是所有生物的基本特征,如病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成,是没有细胞结构的生物.除病毒外,生物体都是由细胞构成的. C、生物的一生需要不断从外界获得营养物质,维持生存;绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物;动物和植物不同,不能自己制造有机物.它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,维持生存.因此生物能够吸收营养,是所有生物的基本特征. D、骡子不能繁殖后代,因此都能繁殖后代不是所有生物的基本特征. 故选:C. 点评: 解此题的关键是理解生物的特征.   2.(2014秋?河南期末)某小组将调查的生物进行分类:鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类,松、柏、鼠、苍蝇等生物归为一类.他们分类的方法为(  )   A. 按照生物的形态结构 B. 按照生物的用途   C. 按照生物的生活环境 D. 按照生物的数量 考点: 生物的分类及分类单位. 分析: 自然界中的生物很多,我们要对其进行分类,生物的分类依据很多,要灵活分类,它是研究生物的一种基本方法. 解答: 解:生物有多种分类方法,按照形态结构特点,将生物分为动物、植物、其他生物;按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等;按照用途,将生物分为农作物、家禽、家畜等. 由题意可知,鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等生物都生活在水中,而松、柏、鼠、苍蝇等生物都生活在陆地上,可见,他们是按照生活环境进行分类的. 故选:C. 点评: 解此题的关键是理解掌握生物分类的方法,按要求对生物进行分类.   3.(2014?北流市校级模拟)下列能构成一个完整食物链的是(  )   A. 虎→鹿→绿色植物 B. 虾→小鱼→大鱼   C. 绿色植物→蛇→鹰 D. 绿色植物→兔→狐 考点: 生态系统中的食物链和食物网. 分析: 解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法. 解答: 解:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者. A、把箭头的方向弄反了,故该选项错误. B、虾是动物属于消费者,而食物链必需从生产者开始,故该选项错误. C、蛇是肉食动物不吃植物,故不符合题意. D、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者兔、狐的关系,故该选项正确 故选:D 点评: 此类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会或者只画一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.   4.(2014?南漳县模拟)用显微镜对光时,如果视野内光线较强,应选择下列哪项来进行调节?(  ) ①较大的光圈 ②较小的光圈 ③反光镜的平面 ④反光镜的凹面.   A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 考点: 显微镜的基本构造和使用方法. 分析: 本题考查的是使用显微镜出现的情况,首先明确显微镜的结构特点. 解答: 解:在显微镜的结构中,遮光器可以调节光线的强弱,上有大小光圈.当外界光线较暗时使用大光圈,当外界光线较亮时使用小光圈;反光镜能反射光线,上有平面镜和凹面镜两个面.当外界光线较强时使用平面镜,当外界光线较弱时使用凹面镜.所以在显微镜对光时,如果所看到的视野较强,应选择小光圈和平面镜. 故选:C 点评: 显微镜的使用是考查的重点,可结合着显微镜的结构示意图掌握,难度一般.   5.(2014?云南模拟)下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动(  )   A. 变形虫 B. 人的成熟红细胞   C. 根毛细胞 D. 人的口腔上皮细胞 考点: 单细胞生物的结构和生活. 分析: 本题考查细胞的结构和功能,细胞是生物体结构和功能的基本单位. 解答: 解:只有变形虫是单细

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