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课题 整式的乘法 一 课时 第1课时 课型:新课教学 时间：2014年3月19日 第3周 主备人 使用教师 导学流程 明确任务 展示目标 知识与能力 1、探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。 　　2、理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。 教学重难点 重点：探索整式乘法运算法则的过程，会进行单项式与单项式相乘的运算。 难点：理解运算法则及在乘法中对系数运算和指数运算的不同规定。 过程与方法 通过观察、探索、归纳的方法。 情感态度与价值观 培养学生善于思考的能力以及理解能力。 合作探究 大胆质疑 导入新课 创设情境，明确目标 问题光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗? 更加规范的书写是什么 回顾是如何解决问题的如果将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，你会算吗? 二、（一）、填出下列运算每一步的依据： 3×105 × 5×102 →依据：___________ （3×5）·（105×102）→____________ 15×107 →________________ 1.5×lO8 →________________ （二）运用上述规律及运算性质计算: _______ 归纳：单项式与单项式相乘,把它们的_______、________分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则___________________. 练习： （1）下列计算对不对？如果不对，应当怎样改正： ① ② ③ ④ （2）、计算: （1） （2） （6） 迁延拓展 内化生成 1、已知单项式与单项式的和是单项式,求这个单项式的积. 2、已知与的积与是同类项,求m、n的值. 学后感悟 反思成长 1、这节课你学到了什么？你还有什么疑惑？ 2、对照学习目标，检查自己是否达成目标？ 、