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课题：诗词鉴赏答题模式归类（二） 第 次课（ h） 年 月 日 本次课后教师留言： 家长反馈及签字： 【教学目标】 1、学会鉴赏诗歌的字词、情感、主旨等方面的妙处，识记答题专业术语，掌握答题技巧 【教学重点】 1、学会鉴赏诗歌的字词、情感、主旨等方面的妙处 【教学难点】 1、识记答题专业术语，掌握答题技巧 【教学过程】 第四种模式?炼字型? 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？? 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？? 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。? 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。? 答题套路：某字在诗中的意思是（??），生动形象地写出了（??）的情景，淋漓尽致地表达了作者（?）的情感。 示例1：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 端居①??李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 思路分析：这里如果用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”字除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。 【参考答案】不能换成“对”或其他词（步骤一）。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆孤独之情（步骤三）。 示例2：?简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。 春夜别友人??????陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 【参考答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光匆匆，催人离别，难舍难分的心绪。 示例3：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 过香积寺??王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。 [注释]①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。