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特色教师申报材料 学校: 桂林市育才小学石油分校 姓名: 黄竞文 特色: 管家“妈妈” 电话: 申请书 尊敬的校领导: 教育在发展，教育在进步；新课标的颁布，新课改的实施，让我认识到要做一个新型的语文老师，除了要有高尚的人格，敬业的精神和博爱的情怀之外，还应有很高的专业素养，要有自己的特色。在语文教学实践中，我不断地摸索，不断地总结经验，初步形成了自己的一点风格，那就是：让孩子和我没有距离，做一个充满智慧的班级管理者，即：管家“妈妈”。 课程实施是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。真教育从心里发出来，才能打动心灵的深处。平等情感真教育是心心相印的活动?担任新课改语文教师以来，我最大的感受便是：新课程让我重新认识了师生之间的关系。我原来一直以为师道尊严，教师就必须高高在上，其绝对权威不容置疑。随着新课程理念深入人心，我逐渐明白：课程实施是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。我通过的教学实践，渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，你才会感受到孩子们真正的自主；只有当你蹲下来与孩子说话时，你才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有当你心中有孩子，心中充满爱，你才会感觉到生活是这么丰富多彩。正如一首歌中唱到的：你快乐，所以我快乐。 以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽然平凡，但很真实，正是因为有着一颗平常细腻之心，我才觉得跟孩子们在一起，我学到了很多很多……您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。你这糊涂的先生！你教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 于是我每天走过他身边就会摸摸他的头，拍拍他的肩，摸摸他的小脸蛋，只要他有进步了，马上全班表扬，对于他的优点，我把它放大，多次在同学面前表示我对他的喜爱，慢慢地他不再防着我，而是与我越来越近，经常围绕在我的身旁，“黄老师，我帮你拿书”，“黄老师，我帮你擦黑板”。“黄老师，要我帮你拿包去办公室吗？”他还常常靠在我的身上，仰着头看着我，我看着他那可爱的样子，总是忍不住笑了起来，心里一阵喜悦的暖流过，美滋滋的。 可是有一天，我刚走进办公室，美术曾老师就拦住了我说：“我的杯子中原来泡的是茶，可是现在却变了咖啡，而且我压在桌子下的5元钱也不见了。”我的脑海中马上反映出一个名字“XX凯”。果然，曾老师接着说：“刚才只有你们班的XX凯来了。可我问他，他不承认.”我说：“好的，我查一查”。说完我就朝班上走去，可走到一半，我停了下来，我如果就这样去找他，肯定什么也问不出来，陶行知先生说过（2）真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。教育契机是可遇而不可求的，要捕捉这一契机，就要深入学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题,有的放矢的激励、引导。同时根据学生的年龄特点实施教育。要求学生不说的话，老师首先不说，要求学生不做的事，老师首先不做，要求学生诚实待人的同时，老师要诚实的对待每一个学生，公平的处理班级大事小情。 次活动让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。 浅谈低年级学生的自我教育 魏书生坚持“育人第一”，先育人，后教书，育人与教书齐头并进，促进学生思想道德素质的提高，也促进教学工作高效快速的开展。育人的关键在于使人形成良好的道德品质，但这不可能一蹴而就，必须从强化学生道德认识开始，通过道德行为锻炼，养成他们良好的道德习惯，习惯成自然，最终逐步形成道德品质。如何对低年级学生实施这样的道德教育呢？传统的班级管理中，把学生看作是不懂事的孩子或是犯了错需要纠正的人，这样的教育把学生看作是处于被动消极的被管理者的地位。教师应有以人为本的教育思想，树立正确的学生观，有什么样的学生观就有什么样的教育态度。在我的班级管理中对魏书生的班级管理理论进行了一些实践。根据小学低年级学生的年龄、心理特点，我在班级工作中还学生一个自由的天地，把他们看作是平等的人而不是被管理者。让他们逐步的学习自省、自律。从认识起步，在讨论中学习自省坚持从提高学生的道德意识起步，重视给学生创设各种各样的实践机会对学生进行道德教育，特别是注意抓学生良好习惯的培养，凡事不