第1课从锁国走向开国的日本2.docVIP

从锁国走向开国的日本 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 德川幕府 的统治 封建等级制度； 闭关锁国政策 通过了解倒幕运动之前日本社会的政治、经济状况，认识当时日本社会的落后性以及幕府的腐朽统治、民族危机，认识改革的历史必然性。 通过日本由锁国走向开国的主、客观因素分析，增强分析问题、认识问题的能力 论从史出 问题探究 概括阐释 进一步理解幕府统治的实质；从而使学生认识到，只有推翻幕府统治、实行社会改革，才能实现富国强兵。 黑船事件 美国入侵日本 日本社会危机的加剧 西方列强的殖民侵入；资本主义经济的进一步发展 【教材结构及重点难点】 一、德川幕府的统治 1.封建等级制度 2闭关锁国政策 二、黑船事件 三、日本社会危机的加剧 1.西方列强的殖民侵入 2.资本主义经济的进一步发展 重点：19世纪中期日本面临的主要问题 难点：西方列强入侵对日本产生的影响 【教学方法】 本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生积极思维的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。创造学生主动参与、积极学习的情景。注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 【导入新课】 日本和我国是一衣带水的邻邦。1192年，日本进入长达600多年幕府统治时期，终于在1868年被推翻。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？ 1.封建等级制度 提问：19世纪中期，日本的社会性质是什么？统治阶级中包括哪些人？思考并回答在统治阶级中，有天皇、将军、大名、中下级武士，而掌握实权的是将军，被统治阶级包括农、工、商、贱民。1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，从此二百六十多年的德川幕府或江户幕府的统治开始。当时，天皇名义上是国家的最高统治者，虽然享有崇高威望，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军是幕府的最高首领，也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”。藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀的特权，他们构成了幕府统治的基础，从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度，即幕藩体制。 为巩固幕府统治秩序，德川幕府实行严格的封建等级制度。结合教材中封建等级图示，对此进行讲解。士是统治阶级，包括将军、大名、武士。约占日本全国人口的10%。农”、“工”、“商”及“贱民”为被统治阶层；“农”约占全国人口的百分之八十，是受压迫受剥削的主要群体，他们不仅交租还要负担各种杂役和劳役；工商业者占人口的百分之十，经营工商业，受到统治阶级的歧视。处在社会最底层的是“贱民”。各等级界限森严，世袭不变，互不通婚，衣食居住都有区别。 随着社会生产商品经济发展起来，封建领主经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐形成并得到发展，改变日本原有的阶级结构。1633年起曾多次发布“锁国令”，严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境，只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行，对外商业活动受到严格控制，同时幕府还规定日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只。 提问：长期的闭关锁国政策给日本带来了什么影响？（造成了近代日本的落后） 长期的闭关锁国由于对商业活动进行严格限制，实行商品专卖，设立关卡、对工商业者财产恣意没收，从而严重阻碍了工商业的发展和资本主义生产方式的出现。闭关锁国时期日本经济的发展缓慢，但到19世纪初，日本的农业、手工业和商业等都有了一定的发展，引起了农村自然经济的日益解体。19世纪上半期，资本主义的萌芽产生，新的生产方式的出现，从根本上动摇了幕府统治基础。 19世纪中叶，日本社会矛盾日益尖锐。农民无法承受沉重的剥削和压迫，起义不断；工商业者也不满严格的限制和掠夺；中下级武士阶层地位恶化，迫于生计，不得不冲破封建等级观念和法规的束缚，去做教师、医生或从事商业和手工业，有的甚至投身为商人家中的养子，武士的特权和利益受到挑战，逐渐产生了反抗幕府统治的思想。1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇。 让学生阅读思考【学思之窗】，引导学生