2006年中央行政能力测试.doc

2006年中央、国家机关公务员录用考试 《行政职业能力测验（B）》试卷 说 明 这项测验共有五个部分，135道题，总时限为120分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供你参考以分配时间。 请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门，涂写准考证号。 请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要： 1．．．．．．（共25题，参考时限30分钟） 1．幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。 对这段话，理解不准确的是：（ ） A．紧张的生活需要幽默调剂 B．许多人在生活中不擅长使用幽默 C．生活中，幽默可以化解许多难堪 D．有情趣的生活，是因为有了幽默 【解析】D。材料主要谈的是幽默的作用，A、B、C答案都是材料内容的体现；幽默可以化解障碍，甚至增加生活情趣，但并不能所以D不正确。 2．有时候律师的辩护很可能开脱了凶手，有损公共道德，但他们“完美”的法律服务没错。因为法治之法是中性的，它超越道德；而“平等对抗”的诉讼程序，须保证被告人享有他所购买的一切法律服务。即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或“程序之治”的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外。 对这段话的正确理解是：（ ） A．法制与道德是相互对立的 B．在一个单一的案件中找不到正义 C．维护法制程序的意义大于一时的伸张正义 D．为了保证法制程序的实施，律师常常不得已而为之 【解析】C。此题关键在于最后一句话，从即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或程序之治的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外可以看出维护法律程序的意义大于一时的伸张正义。 3．时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。 对这段话的准确概括是：（ ） A．历史教育的重要意义 　　　B．历史教育的形式应当生活化 C．历史教育随时随地都可以获得 　　　D．历史存在于民族的集体记忆中 【解析】B。本文的主旨是第二句话真正完整有效的历史教育，是应当融汇在生活之中的。所以答案为B。 4．现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。 这段话支持的观点是（ ） A．没有“大师”，社会就不可能进步 B．社会关注错位，并不存在所谓的“大师” C．人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师” D．“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家” 【解析】D。材料表达的核心意思是，超越专家方能出得大师，选项D比较恰当地概括了材料的意思；选项AC明显错误；从材料可以推断，所谓的大师是存在的，但现实中一些因素有碍于大师的产生，选项B错误。5．人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。 这段话表达的主要观点是：（ ） A．英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育 B．人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识 C．在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力 D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现 【解析】D。人文教育从表面上，可以看出A、B、C概括的都过于片面；实际上人文教人性、人格等方面的提升，故正确答案为D。 ．在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。 这段话主要讲述的是：（