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为什么女性不愿进入科技领域？ 2013-10-26 21:49:12 作为马里兰州银泉市蒙哥马利布莱尔高中 Montgomery Blair High School 科学和数学磁石计划 magnet program 的协调员，彼得.奥斯特朗德 Peter Ostrander 一直在为这项声名远播的计划大声疾呼，但他很不满意。在过去的几年中，申请人中的男孩和女孩人数差不多，接受率——主要基于考试成绩和等级——亦是如此。 然而，当涉及到哪些受邀者放弃该地区其他项目，转而选择这项磁石计划的时候，天平倾向了男生。比如，在2012年符合条件的男生中，有80%的人选择加入，但同意加入的女生仅有70%。2010年的这项比例分别为93%和56%。 奥斯特朗德深信，这项计划可以更好地向女孩们推广其产品。去年春天，他招募了一批高年级女生，让她们给那些依然犹豫不决的姐妹们打电话，他说，这样能颂扬磁石计划的神奇之处，并驱散令人厌烦的极客神话。 “外界的刻板印象向来是，参与磁石计划的皆是一些毫无生趣的书呆子，”他说。“无论‘书呆子’这个词究竟意味着什么。” 这些高年级女生充满激情地打起了电话（需要说明的是，我的女儿也是其中一员）。她们谈到了学习的乐趣，课外活动和姐妹情谊，并最终说服许多女孩选择加入，也顺便为自己赚到了比萨饼和三明治。但尽管如此，今年秋天加入磁石计划的女孩依然比男孩少很多。 其结果是，在接下来的四年中，沉浸于物理学、化学、生物学、微积分、计算机科学、天文学、昆虫学、电动工具的正确使用，以及人文和社会科学（没错，磁石计划也包含这两门学科）这一要求严格，但令人满足，甚至激动人心的学习体验之中的学生，将依然以男生为主——大约占学生总数的三分之二。 蒙哥马利布莱尔高中的情况一点也不特殊。即使事实证明女孩具备研习科学和数学的实力，但一涉及到这些此前被描绘为男孩专属领域的学科时，她们的矛盾情绪仍然徘徊不去。 在研究人员看来，如果想要彻底根除科学领域更广泛的不平等现象，各界就必须直面并理解这种犹豫不决的心理，以及轻微的、可能出自潜意识且毫无根据的反数理学科情绪 quantipathy 。充足的证据已经驳斥了那种认为女性大脑根本不能进行空间思维，量子飞跃和数学题运算的观点。在世界范围内，女孩的数学平均成绩与男孩大体一致，并无优劣之别。 即使在那些考试成绩高居总人口前千分之十的数学天才——这个稀有领域，被哈佛大学 Harvard University 前校长劳伦斯.萨默斯 Lawrence Summers 恶名昭彰地称为男孩地带——当中，男生的优势也一直在稳步萎缩：男女生的比例现在已从上世纪80年代的13比1下降至大约3比1。 杨百翰大学 Brigham Young University 的约瑟夫.普莱斯 Joseph Price 及其同事今年发布的研究报告显示，仅仅为高风险的数学竞赛添加更多轮次的较量，优胜者的性别差异就会随之消失。研究人员声称，在单次比赛中，男孩的成绩往往比女孩更好，但当参赛者经受多次复赛的时候，男孩就很容易犯错误，从而让女孩迎头赶上，甚至经常超越他们。 女孩的学习成绩也高出一筹。在全美国范围内，高中女生的数学和科学平均绩点是 2.76（总分为4），男生的平均绩点则为2.56。 男女资质平等这一观念，肯定已渗透到当代青年人的心灵深处。在美国心理学协会 American Psychological Association 最近召开的一次会议上，阿拉巴马大学 The University of Alabama 的安东尼.德里索 Anthony Derriso 发布了他就2009年进行一项大规模调研活动所做的研究分析报告，这项调研活动对遍布全美各地的逾2.1万名九年级学生进行了采访。 正在撰写心理学博士论文的德里索断定，男女学生都认为男孩和女孩具有均等的科学和数学能力；对于自身的数学和科学技能，他们表达了类似水平的自信心；声称自己正在学习数学和科学，并且受到老师、家长和其他同学支持的男女学生比例亦大体相等。 然而，才能是一回事，抱负是另一回事。在回答“你将来有没有可能选择科研类工作？”这个问题时，大约2300名学生（约占受访总人数的11%）做了肯定答覆。在有此抱负的九年级学生中，61%是男生。 德里索承认这种现象让他困惑不解。“如果男孩和女孩对数学和科学同样感兴趣，并且对自身能力具有同等的自信心，”他非常想知道，“他们的职业意向为什么会有如此巨大的差异呢？我目前找不出答案。” 这种分裂延伸到了大学。非营利组织女孩科学俱乐部 Science Club for Girls 的执行董事邹瑞儿 Connie Chow 指出，29%的男大学生主修数学或科学，而仅有15%的女大学生选择这些专业。擅长科学的男孩拥抱科学，但参加过数学竞赛的女孩通常会把自