动物学实验教学“层次化、项目化”的探索与实践.docVIP

动物学实验教学“层次化、项目化”的探索与实践 　　摘 要 为了在动物学实验课程中实现学生自主能力培养的目标，将实验内容划分为“基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验”3个层次。将部分实验内容进行项目化开展。经过实践，学生的实验操作能力和自主学习能力有了明显提高，实验教学取得了显著成效。 　　关键词 实验教学 层次化 项目化 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Exploration and Practice of Zoology Experimental 　　Teaching Hierarchical， Project 　　LI Hongmei， LI Zejun， ZHANG Xin 　　（Yuxi Normal University， Yuxi， Yunnan 653100） 　　Abstract In order to achieve the goal of students self-ability experimental courses in zoology， the experiment content is divided into basic experiment， integrated design of experiments and research innovative experiment three levels. The experimental part of the contents of the project undertaken. After practice， the students ability to operate experiments and self-learning ability has been significantly improved， experimental teaching and achieved remarkable results. 　　Key words experimental teaching； hierarchical； project 　　1 实验内容的三个层次 　　本课程从加强基础、培养能力、提高综合素质的教学目标出发，在必修实验的基础上，将传统的实验内容予以扩展，并由学生选择教师提供的动物学范畴内的小课题或自行命题，设计实验至完成实验。除课程必修实验外，还包括动物学相关的选修实验项目、大学生科研立项项目、各种学科竞赛等多种形式的实验项目。其中，学生综合设计性实验和研究创新性实验为开放性实验，由学生以个人或小组为单位进行实验申请，器具准备、试剂配置等，直到完成实验报告，并允许改进实验方法。 　　1.1 基础性实验 　　此层次实验项目以培养学生良好的动物学实验基本操作规范和基本实验技能为主要目的。通过对动物学理论的验证，使学生进一步掌握动物学实验知识、熟悉实验仪器、学会实验方法，加深对理论知识的理解。 　　动物学实验的基础性实验包括动物装片的制作技术、动物绘图方法；代表动物的观察、解剖；动物检索表的使用方法及简单动物检索表的编制；动物的采集、培养、标本的处理和制作技能等。例如：动物的细胞和组织、早期胚胎发育观察、绿眼虫和变形虫、水螅、涡虫、吸虫和绦虫、环节动物、头索动物的外形与结构；昆虫、鱼纲、两栖纲和爬行纲、鸟纲、哺乳纲的分类；鱼、蛙、家鸽、家兔的形态及内部解剖等。 　　1.2 综合设计性实验 　　动物学实验中一些技术实验手段和实验内容的综合性、关联性较大，通过把有关重要知识有机结合在一起，由学生进行综合设计性实验，既能拓展学生的学习视野，又能培养学生综合运用动物学实验知识的能力，提高综合实验的操作能力和设计能力。该层次实验提供一定的内容选择范围，要求学生必须选择完成一定数量的内容。而且实验项目要求学生面对实际问题，自行完成设计、材料准备、仪器调试，实验实施、完成实验报告等。选修实验的课内课时可以集中，也可以分散在平时的教学时间中。该层次实验项目包括草履虫、水螅、涡虫等生活环境观察、野外采集、室内培养、不同环境因子对动物的生长影响实验等；校园常见昆虫调查及校园常见昆虫名录编制；无脊椎动物浸制标本制作；脊椎动物浸制标本制作；鲤鱼、牛蛙（或蟾蜍）骨骼标本的制作；鸟类剥制标本的制作；胚胎发育不同阶段蛙胚的装片制作观察等。 　　1.3 研究创新性实验 　　研究创新性实验层次的实验项目除课程实验外，还包括各种学生项目课题以及由教师科研项目转化而来的项目，学生可根据自己的兴趣或科技竞赛等要求结合课程特点自选课题，可在课内或课外完成，不受课时限制。鼓励学生大胆尝试实验和研究，其成果支持学生参加各种科技大赛。 　　近年该层次开展的实验项目繁多，例如：养殖观察不同发育时期的蝌蚪和幼体；养殖观察