工艺装备设计教学大(安机电版本)20130722-1.docVIP

安徽机电职业技术学院 《工艺装备设计》课程教学标准 学 时：48学时 学 分：3学分 适用专业及学制：三年制高职 机械设计与制造专业 全日制 编 制：机械设计与制造教研室 审 定：机械设计与制造专业建设指导委员会 批 准 日 期：2013年6月 一、制定依据 本课程是机械设计与制造专业的职业方向必修课程。本课程要求前续课程为《机械图样识读与绘制》、《机械产品几何量检测》、《机械设计与应用》、《机械制造基础》、《机械加工工艺制订》、《工艺装备三维设计与制造》、《轮岗实习》，后续课程为《工艺装备设计与制造》CDIO项目、《毕业综合实践》。本大纲依据《机械设计与制造》专业人才培养方案、《机械加工定位、夹紧符号（JB/T5061-2006）》、《机床夹具零件及部件标准GB/T2148》和《奇瑞汽车股份有限公司工装夹具设计参考规范》、《上海通用汽车有限公司(SGM)检具标准》等企业技术标准制定。 二、课程教学目标 通过本课程教学，使得学生具备机床专用夹具、焊接夹具和检具等工艺装备的设计和使用能力，胜任本地区企业工艺装备设计与制造岗位的任职要求。通过本课程及其相关的工作项目环节教学，学生学完本课程后应达到下列要求：前保横梁总成前保横梁总成3．教学方案设计 序号 教学单元 学时 教学内容及要求 教学程序 授课要点 教学实施说明 教学方法 与教学手段建议 1 工艺装备的认知 2 1.掌握本课程在专业课程体系的地位和在工作中的应用（包括机械制造业中工艺装备设计与制造人员的岗位及生产组织情况；工艺装备的作用、分类、组成） 2.了解本课程核心技术的国内外进展 3.了解本课程的主要教学内容和重难点、学习方法、考核要求、考核方式、教学资源、教学安排 1．信息采集与教师引导 （1） 机械工艺实施简介 工艺装备概念 教师： ◆机械制造工艺实施情境介绍 ◆工艺装备案例简介 ◆指导学生搜集资料 ◆提供技术文档范本 学生： ◆在教师指导下分析任务并搜集资料 ◆学习搜集到的相关资料 教学方法： 演示教学法 案例教学法 讨论教学法 教学手段： 现场多媒体教学 2．分组拆装测量与讨论 （1.5学时） 机床夹具、焊装夹具等工艺装备的作用 工件的安装（找正法和调整法） 机床夹具的组成 机床夹具的分类（通用夹具的介绍） 教师： ◆组织学生进行讨论、分析 ◆介绍工艺装备的组成与分类 ◆指导学生拆装工艺装备 ◆指导学生测绘工艺装备零部件 学生： ◆在教师指导下确定所给工艺装备的结构组成，并进行结构测绘 ◆整理相关资料，学习工艺装备的作用和分类 ◆演示、汇报 教学方法： 演示教学法 案例教学法 讨论教学法 教学手段： 现场多媒体教学 3．评估与总结 （0.3学时） 提出改进意见 对整个讨论给出一个评价成绩 教师： ◆组织学生进行讨论、分析、总结，提出改进意见 学生： ◆讨论、分析、总结 教学方法： 演示教学法 讨论教学法 教学手段： 现场多媒体教学 4．知识拓展与教学简介 （0.2学时） 国内外工艺装备的发展趋势 本课程的主要教学内容和重难点、学习方法、考核要求、教学资源、考核方式、教学安排 教师： ◆结合生产案例介绍本课程核心技术的国内外进展和教学要求 学生： ◆听讲、讨论 教学方法： 演示教学法 讨论教学法 教学手段： 现场多媒体教学 2 工件的定位与夹紧：1.工件定位 10 1.工件的定位 ◆六点定位原理夹具的功用组成和分类.定位误差分析定位误差的概念定位误差的组成定位误差的分析与计算； ◆设计定位元件 教师： ◆指导学生分析工件定位 ◆指导学生设计，选用定位元件 ◆指导学生设计分析定位误差 学生： ◆完成工件定位的设计，填写项目实施记录表 ◆完成定位误差的计算，并记录计算过程 教学方法： 演示教学法 项目教学法 讨论教学法 教学手段： 现场多媒体教学 5．检查与评估 （1学时） ◆检查是否满足加工要求 ◆检查选择结果是否合理 ◆检查技术文件是否完整、规范 ◆总结整个工作过程 ◆提出改进意见 ◆对整个项目给出一个评价成绩 教师： ◆组织学生交叉检查、点评 ◆组织学生进行讨论、分析、总结，提出改进意见 学生： ◆演示、讲解 ◆互相检查和评价 ◆讨论、分析、总结 教学方法： 演示教学法 互动教学法 教学手段： 现场多媒体教学 6．拓展训练 （课外完成） ◆完成对拨叉零件的定位设计 教师： ◆引导学生明确设计要求 ◆网络答疑和课外辅导 学生： ◆讨论、分析、总结 教学方法： 网络教学法 讨论教学法 教学手段： Email等网络交流手段 工件的定位与夹紧：2.工件夹紧 7 ◆夹紧装置的要求夹紧机构夹紧机构联动夹紧机构夹