光合色素的提取和分以及光合作用的过程教案.docVIP

光合色素的提取和分离以及光合作用的过程教案 保靖民中高二生物组 【教学目标】 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.说出光合作用原理的应用。 6.简述化能合成作用。 绿叶中色素的种类和作用。 光合作用的发现及研究历史。 光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。 影响光合作用强度的环境因素。 光反应和暗反应的过程。 探究影响光合作用强度的环境因素。1.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验得出色素的种类和颜色。 2、色素的作用：______________ 3、叶绿体 （1）结构组成： ① ② ③ （含有色素） 4、 （2）功能： 二、光合作用的原理和应用 概念：是指绿色植物通过_________，利用______，把________和_______转化成储存着_______的有机物，并且释放出____的过程 探究历程 直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的________是植物构建自身的原料 1771年，____________的实验验证：植物可以更新动物呼吸污浊了的空气 1779年，英格豪斯证明了_______和________在更新空气中不可缺少 1864年，萨克斯的实验证实了光合作用的产物有________ 1939年，美国的鲁宾和卡门利用_____________证明了_______________ 20实际40年代，美国的卡尔文，利用同位素示踪技术最终证明了___________在光合作用中转化成________的途径 过程 总反应式： 具体过程：（填空） 光反应和暗反应的比较： 光反应阶段 暗反应阶段 所需条件 进行场所 物质变化 能量转换 联系 物质联系： 能量联系： n 化能合成作用 概念：某些细菌能够利用体外环境中某些_________时所释放的______来制造有机物 举例：如硝化细菌能利用______氧化成亚硝酸和硝酸时释放的_______将______和_______合成为糖，硝化细菌属______生物 【课堂讨论】 见课本思考与讨论 【课堂检测】 1、某科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径。下列各项中，能正确表示碳原子转移途径的是： ( ) A．C02→叶绿素→ADP B．C02→叶绿素→ATP C C02→酒精→(CH20) D．C02→C3化合物→(CH20) 2、右图是叶绿体的亚显微结构示意图，供选答案中不正确的是A.1与2均有选择透过性 B.暗反应是在4中进行的 C光反应是在3处进行的 D.与光合作用有关的酶均分布在3上（1）A、B细胞器分别是_____________和_____________。 （2）O2从B到A内必须通过_____________层膜，通过膜的方式是 _____________。 （3）在黑暗中，其生理作用停止的细胞器是（填写字母）_____________。 （4）如果此叶肉细胞处于2℃的环境中，气体转移基本停止的原因是_______________ 。 （5）A、B都能产生ATP，A产生ATP需要通过_____________作用，B产生ATP需要通过_____________作用。 7．下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对C02的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题： （1）甲图曲线中C点和E点(外界环境中C02浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态？ （2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点 （3）乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为