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学年度第一学期教科研工作期中小结 本学期学校教科研工作立足校本培训，加强了规范、科学的管理，重点围绕教学论坛、备课组说课研讨、组织挂牌听课、评课等开展了一些特色性的教研活动，注重创建和谐、务实的教研环境，广大教师的教育教学理念得到进一步提升，为教师专业化成长作出了一定的贡献。现将半学期工作总结如下： 一、稳步做好常规管理，学校教科研工作步入正轨。 1、开学初，教科室根据教学人员的变动，重新确定了各教研组长、备课组长，并召开教科研工作会议，明确了本学期工作职责。 2、各教研员和教研组长相互协作,认真制定出了本学期教学论坛计划，每次活动的时间、地点以及中心发言人都有具体的安排。各备课组本学期的说课也都作了详尽的安排，为活动的实施到位提供了保证。 3、开学初各个教师也都按照备课组的安排将本学期学科教学计划进行了认真的制订，并能体现教学重点、难点和教学准备，学校还将教学计划输入计算机，便于下学期进行修改。 4、教研员、教研组长、备课组长本学期工作积极主动，不但能做好负责范围内教师教研活动的指导、检查、督促，还能注意相关资料的创建、记录、收集、上缴，并及时进行信息反馈。 二、创新开展特色活动，教研活动有了生命与活力。 1、开设内容丰富、形式多样的学科教学论坛。 上半学期每月都按学科教学开设了一次教学论坛，每个论坛都有活动的主题，有的是对数学教学论文的辅导、有的是对某节课进行探讨、有的是组织学习新课标理论等，且每次论坛活动的主讲人都能事先精心准备好发言稿,与会教师在活动结束后也都能按要求写出学习感受或根据相关负责人安排的中心议题事先写好讨论发言要点。 通过论坛研讨活动，教师的教学理念进一步更新，视野进一步拓宽，许多教师养成了积极进行教学反思的良好习惯，业务素质和业务理论水平提升较快。 2、加强了集体备课说课的研讨。 本学期集体备课的形式进行了改革，主要是各备课组在认真组织教师学习新课标、新课程理念和教材的基础上，按照教科室的要求，进行集体备课说课研讨，每次除了对一周以来的课堂教学进行实施反馈交流外，重点讨论一周中最值得研究的一节课，使研究更深入更有针对性，绝大部分教师对这种集体备课的形式乐意接受，因为说课比赛在许多职称评比、教研活动中太常见了，大家正好借此机会练练兵。 大部分组安排的是教师的 “一人一好课”的内容，在研讨中大家纷纷对教学的每个环节的设计以及如何以学生为主体献计献策，知无不言、言无不尽。大部分备课组还能在备课组长的组织下，对集体备课说课的内容进行跟踪听评，集体备课从以前的注重讨论、记录到现在注重教学设计的交流和课堂教学的指导，可以说是从形式走向了实质。 3、发挥了听、评课的效能。 本学期把各教师的“一人一好课”即“研究课”与“挂牌听课”相结合，主要由教研员牵头，对任课教师的课堂教学进行观摩，并作了评课鉴定报告。同时也对一些随堂课进行了随机的听评、指导，发现大部分教师能够认真进行课前准备、在课堂教学中能实施新课标理念，以学生为主体。 在调研中还发现，教师平时的相互听课主要依赖学校的挂牌听课，所以我们研究决定，为让骨干教师发挥示范、指导和榜样的作用，下半学期挂牌听课将基本安排我校的一些教学骨干上课，让听课教师能有一些收获、有一些启发，并能在自己的课堂教学进行实施、模仿和创新。 4、开展了衔接教学的系列活动。 本学期继续开展了衔接教学研究活动，要求任教高年级和低年级的老师加强联系，尤其是六、七年级，教科室组织了语文、数学、英语三个学科的教师跨校区进行听课、评课活动，并分别开展了“如何更好地进行教学衔接”专题研讨，在研讨活动中大家充分认识到教学衔接的重要性，并就如何更好地开展教学衔接形成了几点共识，即要做到教学内容、教学方法、教学情感和学生的认知规律的衔接，以便教师能够了解学生已有知识的掌握情况和发展方向，并能科学的安排教学内容，更好地促进学生的发展。期中后还将继续开展六、七年级教师借班上课、再研讨的衔接活动。 三、其他工作一如既往。 1、认真分析每次的知识质量检测试卷，尤其是对初三年级不但做好了成绩的统计、分析，还对试卷进行分析系统分析，查找知识点的得失情况，并召开初三年级的质量分析会。 2、认真实施“青蓝工程”，不但给新教师配置有经验的骨干教师作为指导老师，还对新教师进行跟踪听课、指导、培训。 3、与团队一起精心组织了小学生英语艺术节，近500多名小学生参与了本次活动，内容涉及学生英语小故事演讲、卡拉OK英文歌曲演唱、学生英语短剧表演及自编英语小报。各班在认真筹备的基础上选派代表参加了校级的评比，获奖节目经过精心的彩排在学校大礼堂进行了汇报演出，受到了