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一 组 以 微 生 物 知 识 为 背 景 的 实 验 题 汇 萃 一.某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。该同学设计下面的实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。 ⑴实验原理：圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。 ⑵材料用具：(略)⑶主要步骤： 制备两种培养基，将两种培养基各自分成两份，依次标A、a和B、b。______________________________，条件培养________天。 分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a、b培养基中，适宜条件下培养34天。⑷请回答： 本实验中，______培养基B、b_________培养基根据上述原理配制的培养基属于_______________培养基。 根据所需目的配制上述培养基时除营养要协调外还应注意_______________。 实验步骤中第③步的目的是______________________________。 圆褐固氮菌与酵母菌在结构上的主要差异为_______________。 青霉素抑制圆褐固氮菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。请据此推测不影响酵母菌与真菌生长繁殖的原因是______________________________。⑶②分别向A、B培养基中接种混合菌⑷①无氮含青霉素pH要适宜 ③分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌 ④圆褐固氮菌无成形的细胞核 ⑤圆褐固氮菌为原核生物，其细胞壁主要为糖类和蛋白质，而酵母菌则不同 二.空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一。为了检测学校生物实验室、教室、校长室、小树林四个地方空气中的含菌情况，请利用所提供条件设计一个简单的实验。 ⑴请用100毫升量筒、四副培养皿、煮沸过的洗碗水设计取样的实验步骤。 ⑵请用4支试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液(蓝色，其可被分解而褪色)设计检测的实验步骤。 ⑶实验结果的预测及分析。 ⑷你所设计的实验检测到的是______________细菌的相对数量。 答案:⑴①用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水分别倒入4副培养皿中。②分别将以上4副培养皿暴露放置于4个场所。③静置1～3天后，同时加盖取回。 ⑵①分别取等量放置过的洗碗水放入4支试管中。②在每支试管内滴加5～10滴0.01%亚甲基 蓝溶液置于温暖处。 ⑶根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色的程度来判定空气中的含菌量。褪色程度最大的 空气中的含菌量相对最高；褪色程度最小的，空气中含菌量最低。 ⑷好氧性。 三.根据下列实验，回答有关问题 ⑴如果实验3出现的一种新菌落既不是甲菌菌落，也不是乙菌菌落（已排除基因突变），你对这一现象的原因提出的假设是：______________________________。______________________________。⑵如果实验1的培养基中增添甲物质，则会出现甲细菌的菌落；实验2的培养基中增添乙物质，则会出现乙细菌的菌落；实验3是把甲细菌和乙细菌同时培养，结果出现了甲细菌和乙细菌的两种菌落。 根据上述实验现象提出你的假设：______________________________。在下列步骤1和步骤4的基础上继续完成实验的有关内容： 步骤1：甲细菌+基本培养基+甲物质→（培养）甲菌菌落。 步骤2：_____________________________________________________________。_____________________________________________________________。_______________________________________。_______________________________。_____________________________________________________________。_____________________________________________________________。_______________________________________________。⑴假设：甲、乙细菌间发生了基因重组。 实验方法：在甲细菌的培养基中加入乙细菌的DNA进行培养，得到新的菌落（在乙细菌的培养基中加入甲细菌的DNA进行培养，得到新的菌落）。 ⑵假设：甲细菌代谢产生了乙细菌繁殖所需要的物质、乙细菌代谢产生了甲细菌繁殖所需要的物质。 步骤2：乙细菌+基本培养基+甲物质→（培养）无菌落。 步骤3：乙细菌+培养过甲细菌的基本培养基→（培养）得到乙菌落。 结论是：甲细菌代谢产生