赴德汇报.docVIP

目 录 第一部分 赴德概述 2 一 培训时间 2 关键词：四个星期 2 二 培训地点 2 关键词：德国杜塞尔多夫 2 三 培训人员 2 关键词：黑龙江省19所高职院校教师 2 四 培训机构 3 关键词：德国手工业技能发展中心 3 五 培训形式 3 关键词：每周3天理论培训2天参观考察 3 六 培训内容 3 关键词：双元制职业教育 行动导向教学 3 第二部分 德国职业教育 4 德国的教育体系与德国职业教育 4 （一）德国教育体系概述 4 （二）德国的职业教育体系 5 第三部分 行动导向教学方法 8 一 行动导向教学思想及其教学目标 8 （一）行动导向教学思想的产生及其基本理念 8 （二）行动导向教学思想的培养目标 8 二 行动导向教学的典型方法 9 （一）项目教学法 9 （二）案例法 9 （三）角色扮演法 9 （四）引导提示法 9 （五）头脑风暴法 9 （六）壁报或PPT法 10 三 行动导向课程开发方法 10 （一）对于某一专业（工种）课程的总体设计 10 （二）学习情境的设计 10 第四部分 赴德学习收获与思考 11 一 学习收获 11 （一）双元制教育的成功所在 11 （二）对行动导向教学的思想理解 11 （三）理清了行动导向课程的构架 11 二 学习思考 12 （一）制定一个符合行业需求的教学大纲 12 （二）渐进式课程改革也许更合适 12 （三）与企业合作是必然之路 13 （四）师资培养是关键 13 第一部分 赴德概述 一 培训时间 关键词：四个星期 从9月27日至10月24日，学习考察共进行了四周时间。 二 培训地点 关键词：德国杜塞尔多夫 本次培训的地点设在德国的杜塞尔多夫市，它是北莱茵-威斯特法伦州首府 北威州是德国经济最发达、人口最多、治安环境最好的州，著名的鲁尔工业区就在这个州。这里有我们熟悉的德国城市科隆、波恩、亚琛等。 我们住在杜塞尔多夫市郊的acora hotel，两人一个房间，房间不大，但很整洁，设施也很完备，有电磁炉可以做饭，如图1。上课的地点在距离acora hotel 十分钟路程的park inn进行，park inn是一个连锁酒店，在酒店中有专供会议或培训用的多媒体教室，如图2。 图1 acora hotel 外景 图2 park inn 教室上课 三 培训人员 关键词：黑龙江省19所高职院校教师 培训班共23人，由省高教处丁哲学处长带队，国教公司孙成坤Small Business and Skilled Crafts 并不是指传统的手工操作的行业或职业，事实上德国的“手工业”中还包括高新技术型的现代企业。德国对手工业者的要求很高，不同专业要求3到5年的职业培训，才能成为手工业者。培训由手工业会负责管理并且会(HWK)是唯一的资格证书颁证机构。手工业者在德国的平均收入决不低于大学毕业 1. 学前教育阶段（非强制性）：主要是幼儿园，招收3-5岁的儿童。（3年） 德国实行12年义务教育，从小学开始。 2. 第一阶段：基础教育，小学，学制4年。 3. 第二阶段：中等教育，小学毕业后进入第二阶段教育，从此开始分流，第二阶段教育分为阶段Ⅰ和阶段Ⅱ。 阶段Ⅰ：相当于我国的初中，分别有四类学校：第一类普通中学（职业预校），一般招收的是理论知识学习较差的学生，这类学生农村或家庭条件差的居多（近年许多州取消了普通中学或将普通中学并入实科中学）。第二类文理中学，招收的是理论知识学习优秀的学生。第三类实科中学，招收的是实践能力强，理论知识学的也可以的学生。第四类综合中学，兼顾实科中学与文理中学的特点，是今年新出现的一类中学。 阶段Ⅱ：一部分进入普通类高中（毕业后一般升入大学）；一部分学生进入双元制职业教育体系（可以升入应用技术大学）；还有一部分进入全日制职业学校。 4. 第三阶段：高等教育，主要分为综合大学和应用技术大学；综合大学以研究型大学为主，主要以理论研究型课程为主，占大学生总数的比例为70%；应用技术型大学是近30年出现的以应用技术为教学目标的新型大学，在德国与普通大学同等层次，但一般学制短，并且对实践要求高，这类学校也招收实科中学的优秀毕业生，但数量不大。 5. 第四阶段：继续教学，也可以理解为成人教育。以职业继续教育居多，最重要的组成是技能培训中心和师傅学校，学生主要来自“双元制”职业学校毕业生，一般具有2至5年职业经验，培养目标为技术员或技师，是一种高中后非高等教育机构。 （二）德国的职业教育体系 德国的职业教育从15-16岁开始，其学生年龄相当于我国的高中或中专生的年龄。职业教育的主体是双元制教育，占职业教育学生总人数的66%；其次是全日制职业学校，占