数学11《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》课件(新人教A版选修23).pptVIP

* 第一章 计数原理 1.1 分类加法计数原理 与分步乘法计数原理 高中新课程数学选修2-3 问题提出 1.将1元人民币兑换成角票，共有多少种不同的兑换方法？ 10种 2.按照美国著名经济学家米尔顿·弗里德曼的观点，世界上所有的花钱都可以归结为以下情形：钱可能是自己的，也可能是别人的；花钱可能为自己，也可能为别人.据此分析共有多少种不同的花钱方式？ 4种 3.有一个职业赌彩师曾请教伽利略，他认为同时抛掷3枚骰子，在点数之和为9或10上押赌的可能性是一样的，但据长期观察，在点数之和为10上押赌的赢面要大些，这是为什么？ 4.计数问题是现实生活中最常见的问题，同时也是数学中的重要研究对象之一，特别在概率统计领域里，计数问题更是解题的基础.对于简单的计数问题，我们可以通过列举法计算，但对于复杂的计数问题，我们希望通过有关计数原理来解决.因此，在实践中总结、归纳出科学的计算原理，具有十分重要的意义. 探究（一）：分类加法计数原理 思考1：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？ 26＋10＝36 思考2：从甲地到乙地可以乘火车，也可以乘汽车，一天中火车有4班，汽车有8班，那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 4＋8＝12 思考3：从师大声乐系某6名男生或8名女生中任选一人表演独唱，共有多少种不同的选派方法？ 思考4：上述计数问题的算法有何共同特点？由此归纳，这类问题的一般计数原理是什么？ 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n 种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法. 6＋8＝14 思考5：上述原理称为分类加法计数原理，如何从集合运算的角度理解这个原理？ 若A∪B＝U，A∩B＝Φ，则 card U ＝card A ＋card B . A B 思考6：如果完成一件事有n类不同方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，…，在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事的方法总数如何计算？ N＝m1＋m2＋…＋mn 探究（二）：分类乘法计数原理 思考1：用A～F六个大写的英文字母和1～9九个阿拉伯数字，以A1，A2，…，B1，B2，…的方式给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？ 6×9＝54 思考2：从甲地到乙地，先要从甲地乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地.一天中从甲地到丙地的火车有4班，从丙地到乙地的汽车有8班，那么两天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 4×8＝32 思考3：从师大声乐系某6名男生和8名女生中各选一人表演男女二重唱，共有多少种不同的选派方法？ 6×8＝48 思考4：上述计数问题的算法有何共同特点？由此归纳，这类问题的一般计数原理是什么？ 完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n 种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m×n种不同的方法. 思考5：上述原理称为分步乘法计数原理，如何从集合运算的角度理解这个原理？ 若U＝ a，b |a∈A，b∈B ，则card U ＝card A ×card B . 思考6：如果完成一件事需要n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法，…，做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事的方法总数如何计算？ N＝m1×m2×…×mn 理论迁移 例1 在填写高考志愿时，一名高中毕业生了解到，A，B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下： A大学：生物学 化学 医学 物理学 工程学 B大学：数学 会计学 信息技术学 法学 如果这名同学只能选一个专业，求他共有多少种不同的选择方法？ 5＋4＝9（种） 例2 某班有男生30名，女生24名，现要从中选出男、女生各一名代表班级参加朗诵比赛，求共有多少种不同的选派方法？ 30×24＝720（种） 例3 书架有三层，其中第一层放有4本不同的计算机书，第二层放有3本不同的文艺书，第三层放有2本不同的体育书. （1）从书架上任取1本书，有多少种不同的取法？ （2）从书架的第一，二，三层各取1本书，有多少种不同的取法？ 1 4＋3＋2＝9（种） 2 4×3×2＝24（种） 例4 要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅，分别挂在左、右两边墙上的指定位置，求共有多少种不同的挂法？ 3×2＝6（种） 小结作业 1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理，都是解决完成一件事的方法数的计数问题，其不同之处在于，前者是针对“分类”问题的计数方法，后者是针对“分步”问题的计数方法. 2.在“分类”问题中，各类方案中的每一种方法相