八年级物理科学探究：摩擦力沪科版技巧.ppt

3、教学目标的确定 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教材的重难点 二、教法与学法 施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的教学方法。 （一）创设情境，引入课题 （二）新课学习 1、什么是摩擦力 制定计划与设计实验 思考：1、用什么工具来测滑动摩擦力？ 2、测力计的拉力和摩擦力是同一个力吗？ 3、如何才能从测力计的读数中知道滑动摩擦力的大小？ 4、友情提示：测力计的使用 摩擦与我们的生活 尝试另一种实验方法 下雨天，汽车不易刹住 增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等） 当堂反馈 课后作业 写一篇小论文 谢谢大家 结论：滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大 图c 图d 图a 图b 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大 作业练习： 1．用物理知识来说明：缝衣时缝衣针头做得很尖是为了_____ ，手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力 3、判断下列说法是否正确 （1）物体越重，它受到的滑动摩擦力越大 （ ） （2）下雪天，汽车不容易启动，是因为华东摩擦力 较大 （ ） （3）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大摩擦力 （ ） （4）受紧皮带，是为了增大压力，一边增大摩擦力（ 4、下列各种情况，采取减小摩擦措施的是（ ），采取增大摩擦力措施的是（ ） A、用台钳夹紧工件 B、在木箱下面垫上圆木，箱子容易搬动 C、自行车的把手有很多的花纹 D、给电风扇加润滑油 一、教材分析 1、本节内容在教材的地位和作用 2、学情分析 三、教学程序设计 学生体验感受摩擦力的存在 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 F F 摩擦力的分类： 1、滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。 2、静摩擦力：当物体与另一物体沿接触面的切线方向运动或有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫静摩擦力 滑动摩擦力与那些因素有关？ 1、提出问题：滑动摩擦力与哪些因素有关？ 2、猜想与假设： 当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制其他因素不变,只改变其中一个因素,来研究物理量与这个因素的关系 研究方法:控制变量法 出示可以使用的实验器材 分组讨论实验方案、设计实验数据的记录表格 同学介绍实验探究计划 画出实验记录表格 指导学生进行实验与数据记录，分析得出实验结论