2011年博兴二中一级部工作总结及打算.docVIP

博兴二中2011～2012学年度第二学期 高一级部工作阶段性总结及下一步工作打算 我们博兴二中高一年级部的工作，从开学至现在一直依据开学前制定的详细的《博兴二中2011～2012学年度第二学期高一级部工作计划》按部就班、有条不紊的进行着，并根据实际情况创造性地开展了部分工作，现简要总结如下。 一、按部就班、有条不紊的几项常规工作。 （一）加强了对教师的师德教育，培养协作意识和团队精神。 教师的师德素质水平和团结协作意识直接影响着教育教学质量的高低。我们年级部定期召开全体教师会，及时总结前段工作的取得的成绩和存在的问题，对下一步工作提出具体明确要求。加强对教师的职业道德教育，不断提高教师的师德素质，鼓励广大教师爱岗敬业，乐于奉献，引导广大教师团结协作、密切配合，关心和照顾生活上有困难的教师，凝心聚力，打造一支能吃苦、会协作、讲奉献、敢于胜利的教师团队。 （二）扎实落实专家团队点评课制度，充分发挥名师、骨干教师的引领作用。 我们级部扎实落实学校一直坚持的专家团队评点课制度，充分发挥名师、骨干教师的引领作用，通过定期阶段性评点课堂，发现教师身上的优点，指出存在的不足，选取典型的案例加以分析，给老师以课堂的启迪，提升高一团队的整体水平。 （三）切实加强三个队伍建设，提高级部工作执行能力。 1、加强班主任队伍建设，落实以班主任为主的班级教导会 （1）班主任每周召开一次班主任例会，共同讨论一周中出现的问题，商量解决的办法，部署下一周的工作重点，共同协商主题班会的内容；（2）班主任每月召开一次班级教导会，以班主任为主分析学生的思想、纪律，共同分析学生的学习情况，制定切实可行的措施，对学生进行全方位管理。 2、加强备课组长队伍建设，发挥备课组长的带动辐射作用 备课组长不仅负责一学期教学计划的制定，还负责每周教学计划的制定，实现教学过程的监督、管理、评价，引导备课组长加强考试模式的研究，青年教师的培养。定期召开备课组长会议，共同探讨教学管理，齐心协力，发挥集体的力量，确保教学的方向明确，办法切实可行，效果明显有效，充分体现出备课组长为学科带头人的地位和作用。 3、抓好学生干部队伍建设，做好班主任的助手 学生干部是班主任的助手，是教师与学生之间的桥梁，在学生管理中起着不可替代的作用。我们通过不定期召开班干部会议，指导班干部工作方法，抓班干部的培训和管理，使其真正成为沟通学生和教师、学生和学校的纽带。 （四）扎实开展听课评课活动努力创造条件，组织教师到名校听课学习，积极参加县市组织的教学教研活动。⑶扎实开展年级部教师相互听课评课。①备课组排表听课。每周每科由一名教师指教备课组公开课，全组教师观摩，全面了解课堂教学情况，并通过集体备课进行评课；②随机听课。通过随机听推门课，掌握教学第一手材料，加强对常态下课堂教学的研究，进一步指导年级部的课堂教学。 （五）精心组织了考试与评价（单元过关检测和模块考试或学分认定考试）。 为提高学生能力，检测学生阶段性学习情况，我们级部非常重视单元过关考试与模块考试。单元过关检测由学科备课组长组织；模块考试由年级部组织，做到命题方式匿名化、试卷类型长卷化（加卷III发展型试卷）；科学评价，充分发挥了考试的功能。 （六）规范“五步三段式”新授课课堂教学模式，提高了课堂效率。 我们坚持“学为主体、教为主导、练为主体和提高效率为主旨”的原则，积极细化、完善“五步三段式”课堂教学模式（课前——精心的课前准备；课中——精彩纷呈的课堂教学；课后——精心设计作业，加强分层指导），提高了课堂效率。 （七）加强学生管理，促进学生全面发展。 1、加强学法指导。利用课堂、课外，采用个别的、全体的方式，对学生进行学科学法指导，培养学生良好的学习行为和习惯。 2、注重心理健康教育。学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。班主任、任科教师和家长在了解学生的心理状况的基础上，实行导师制，让每一个学生与教师结对子，教师、学生、家长及时沟通，指导学生的生活与学习，加强与学生的心理沟通，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。 （八）密切与家长的联系，形成教育合力。 班主任在了解学生家庭情况的基础上，确保与学生家长联络方式畅通。根据学生表现和实际需要，与学生家长及时沟通、交流，争取学生家长配合，形成教育合力。 （九）积极配合学校德育处、校团委开展学生自治工作。 尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，继续开展我校的学生自治工作。年级部积极探索学生自治自理工作，不断“伸长管理触角”，引导学生在自我认识、自我教育、自我管理尤其是自我学习管理方面得到提高，组建学生自我管理网络。在德育处、团总支、班主任的指导下，各班要积极开展丰富多彩的活动，逐步统一学生们的认识，提高遵规守纪的意识和班级的凝聚力。不断规范学生在三操、餐厅