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* * 宏观经济学学习导论 主讲人：孙永平 E-mail：virtualren@163.com QQ：514929748 为什么有些国家穷，有些国家富？ 为什么经济会出现波动？ 2007.8.19 A typical family with all their possessions in the U.K., an advanced economy Real GDP per capita: $30,800 Life expectancy: 78 years Adult literacy: 99% A typical family with all their possessions in Mexico, a middle income country Real GDP per capita: $9,800 Life expectancy: 74 years Adult literacy: 92% A typical family with all their possessions in Mali, a poor country Real GDP per capita: $1,000 Life expectancy: 41 years Adult literacy: 46% 2007.8.19 工业生产和GDP的变动率（1929-1932） 国家 工业生产（%） GDP（%） 美国 -44.7 -28.0 英国 -11.4 -5.8 法国 -25.6 -11.0 德国 -40.8 -15.7 意大利 -22.7 -6.1 西班牙 -11.6 -8.0 2007.8.19 失业人数急剧攀升，英国1933年的失业人数275万，失业率达到22.5%，美国约1400万人流落街头，失业率达到25%。 净投资急剧下降，到1933年，美国的住宅建筑和住房修理的总支出额仅为1928年水平的10%。 金融市场尤其是股票市场几乎在一夜间化为乌有，1929年~1933年间，有9000家银行倒闭。 在大萧条的影响下，到了1932年，世界贸易总值减少了一半以上。 2007.8.19 时隔79年之后，2008年爆发的世界性金融危机，同样起因于华尔街。 据经济合作与发展组织和国际劳工组织预测，2009年全球失业人数将达到创记录的2.1亿。 世界各国股市连连暴跌，给世界各国投资者带来约30万亿美元的损失。 金融危机以来，美国有81家银行倒闭。 2007.8.19 2009年8月21日，美联储主席伯南克在美联储年会上发表讲话称：“在过去一年中经历了急剧下滑以后，美国乃至全世界的经济活动看起来都在趋于平稳，近期内恢复增长的前景看上去不错。” 2007.8.19 一、宏观经济学研究什么 宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其变化规律。具体来说，就是研究国民收入决定和变动；长期的经济增长和短期的经济波动；以及相关的通货膨胀、失业和国际收支等问题。宏观经济学通过经济总量的分析以期为政府制定宏观经济政策提供理论依据。 2007.8.19 二、宏观经济学的产生与发展 亚当·斯密（Adam Smith ，1723-1790）在《国民财富的性质及其原因的研究》（1776）中则系统地分析了国民财富的形成和增长，标志着经济学作为一个学科的诞生； 1929-1933经济大危机，美国工业生产下降了50%，德国下降了40%，法国下降了30%，英国下降了10%。到1933年美国失业率高达25%。 1936年，约翰·梅纳德·凯恩斯(John Maynard Keynes1883-1946)《就业、利息与货币通论》的出版，是现代宏观经济学形成的标志。（凯恩斯革命） 2007.8.19 三、宏观经济分析的简化模型（货币流程） 产品市场 要素市场 资本市场 家庭 部门 厂商 部门 政府部门 世界市场 进出口 关税 进口 转移支付 直接税 储蓄 消费支出 要素收入 要素支出 销售收入 投资 间接税 政府购买 居民进口 资本往来 货币发行 公债发行 2007.8.19 四、教学目的 通过本课程的教学，力求使学生： 1、学习和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法； 2、把具体的经济现实问题转化为抽象的理论模型，并进行严密的分析，从而提高学生的理论素养以及分析问题和解决问题的能力目的。 2、理解政府各项宏观经济政策的理论背景，提高分析和预见宏观经济政策现实影响的能力，从而为后续课程的学习和实际工作打好基础。 2007.8.19 五、教学要求 宏观经济学的特点是思想性、方法性与现实性并重。 要学好这门课，一定要下功夫彻底理解基本概念和基本原理。 多做练习题，解题时要举一反三, 多动脑筋总结经验。 时常关注国家