“第十一届全国多媒课件大赛”课件评分标准.docVIP

附件：参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式。课件教学内容50%以上为作者原创，课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。每件参赛课件的制作者不超过8人。凡参赛的课件均应为非正式出版物。参赛者须在月日前以光盘形式提交参赛课件一份，须将《参赛回执表》及课件介绍刻录在课件光盘中。课件介绍介绍课件的主要内容及特点 参赛单位 通讯地址 邮编 课件名称 作者信息 姓名 部门及职务 电话/手机 E-mail 参赛组别 高教文组/高教理组/高教医组/高教工组/高职组/中职组 课件形式 制作工具 教学目的 运行环境 安装步骤 重点参评部分 （评审参考） 汇款金额 汇款方式 汇款日期 发票邮寄地址 发票邮寄收件人 注：1.作者信息部分请按顺序填写，请勿用拖拽单元格方式更改作者顺序。 2.本表及课件介绍请以电子文档形式刻录在课件光盘中。 3．邮件报送格式：多媒体大赛、单位、组别、作品名称。 4、第十一届全国多媒体课件大赛”课件评分标准 “第十一届全国多媒体课件大赛”课件评分标准（网络版） 一级指标 分值 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 指标说明 评分范围 入选系数 二级 指标 一级 指标 教学内容 （20 科学性规范性 （10） 科学性（5） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5） 0-10 0-20 C1 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5） 知识体系 （10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5） 0-10 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5） 教学设计 40 教学理念及设计（20） 教育理念（10） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10） 0-20 0-40 C2 目标设计（5） 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5） 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5） 教学策略与评价 20） 教学交互（5） 较好的人机交互，有网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5） 0-20 活动设计（5） 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5） 资源形式与引用（5） 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接，引用的资源形式新颖（0-5） 学习评价（5） 有对习题的评判或学生自学习效果的评价（0-5） 技术性 25 运行状况 （10） 运行环境（5） 在通用浏览器下运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5） 0-10 0-25 C3 操作情况（5） 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） 设计效果 （15） 软件使用（5） 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5） 0-15 设计水平（5） 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合网络使用的技术规范（0-5） 媒体应用（5） 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5） 艺术性 15 界面设计 （7） 界面效果（3） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-3） 0-7 0-15 C4 美工效果（4） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4） 媒体效果 （8） 媒体选择（4） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4） 0-8 媒体设计（4） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4） 加分 2 应用效果（1） 已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-1） 0-1 0-2 现场答辩（1） 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件（0-1） 0-1 一级指标 分值 二级指标 （分值） 三级指标 （分值） 指标说明 评分范围 入选系数 二级 指标 一级 指标 教学内容 （20 科学性规范性 （10） 科学性（5） 教学内容正确,具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5） 0-10 0-20 C1 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5） 知识体系 （10） 知识覆盖（5） 在课件标定范围