法律基础教参.doc

五年制高职德育系列教材 《法律基础》教学参考书 （电子稿） 苏州大学出版社 2009.7 （内部资料，仅供参考） 第一章 树立法治观念 增强法律意识 一 、本章知识结构与教学目标 （一）知识结构 本章分为四节 第一节“法的基本理论”主要讲述了法的概念和特征，介绍了法与法律的关系，着重介绍了法律的特征，使学生能区别法律与道德等规范的不同，为以后学习具体法律打好基础。 第二节“我国社会主义的本质和职能”分为三个部分，第一个部分介绍了我国法的本质，第二个部分介绍了我国法的职能，第三个部分讲述了法律意识的概念。 第三节“我国社会主义法的制定和实施”分为两个部分，第一个部分介绍了法的制定程序和法律渊源，第二个部分详细讲述了执法、司法和守法，介绍了法律责任和法律制裁 第四节“依法治国 建设社会主义法治国家”分为三个部分，第一个部分介绍了依法治国的含义、法治与人治的区别，第二个部分介绍了依法治国的内容，第三个部分介绍了应如何推进法治建设。 （二）教学目标 通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。 1．认知目标 （1）了解：法的概念，法的本质。 （2）理解：依法治国的含义。 2．能力目标 能运用法律的眼光看问题，会区分法律与道德的区别，懂得法律的制定一般程序。 3．觉悟目标 提高学习法律基础知识的积极性和自觉性，提高法律意识，增强法制观念。 二、重点难点分析与教学建议 （一）重点难点分析 教学重点： 1、法的特征； 2、依法治国的含义 教学难点： 1、法的本质、 2、法治与法制 （二）教学建议 在《法律基础》课程中，本章居于“基础理论”的地位，学习本章要以理解掌握基本概念、基本原理为主，为以后学习我国各部门法打好基础。 1.教师要在认真学习新教学大纲和钻研新教材内容的基础上，设计好第一堂课的教案。特别是要认真总结以往德育课程的教学经验，把握新大纲和新教材的特点、教学目标、教学内容和教学方法要求上的变化，吃透教材，明确教学的重点，设计好教学方案。作为教师，在上课之前，首先要明确以下几个问题。 第一，关于法律基础知识课的定位。法律基础是职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。这门课程的主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，从而增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。从这门课的性质和任务可以看出，法律基础课不是一门专业课，而是一门德育课。这门课的教学目标、教学内容、教学要求和教学方法都必须围绕这一定位来设计和考虑。作为德育课程，我们要以提高学生的思想政治素质为根本出发点，抓住学法、懂法、用法、守法这根主线，从引导学生增强法律意识，提高思想政治素质，并学会运用法律武器维护自身合法权益入手，坚持知识、能力和觉悟相统一，理论与实际相一致的原则来组织教学。 第二，关于法律基础课的主要内容。作为德育课程，新教学大纲根据方向性、知识教育与思想教育相结合、学科性与综合性相结合、理论与实践相结合的原则，规定了具体的教学内容。在编写教材时，尽量做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。因此，该课程确定以宪法为统率，以民法、行政法、经济法、刑法、专业法和诉讼法为教学内容，以与社会主义市场经济和公民日常生活关系密切的民法知识为重点，以与社会主义市场经济和公民日常生活关系密切的行政法、经济法知识为主要内容。这与以往的以刑法为重点有很大不同。在备课和教学过程中应注意把握教学重点。 第三，关于法律基础知识课的教学方法。法律基础知识课是由多门法学分支组成的专业性很强的课程，内容比较抽象，理论性和实践性都很强。过去老师教学和学生学习都感到有一定难度。这次编写《法律基础》教材时，已经考虑到这一问题。因此，教材改变了过去职业学校政治课教材的传统写法。现在新编的教材，形式新颖，内容活泼，材料丰富，图文并茂，信息量大，形散而神聚，给老师的课堂发挥留有余地，具有自己的特色。每课课后的作业，紧密联系实际，具有很强的思辨性。目的是为了引导教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效果。这对教师的教学提出了更高的要求。需要老师在教学过程中准确把握法律基础课的定位，根据教材的实际内容，借鉴以往的教学经验和教学机智，不断探索新的教学方法，总结新的教学经验。 2．具体的教学方法。 大家知道，任何课程，第一堂课很重要。在上第一堂课的时候，主要是讲述的法律基础理论。开篇就要向学生讲清什么是法，法作为一种社会规范与其他规范一样用来来调整