学校工作总结201-2015上.docVIP

学 校 工 作 总 结 本学年度，我校按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，从教育教学实际出发，加强师资队伍建设；以生为本，开展实验研究，培养的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。 一、重视党建工作,强化师德师风建设???有计划地组织党员进行理论学习，以深入开展为契机，认真二、以德育为先导,推动规范化建设 。学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，加强教师队伍建设和学生教育工作，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。 （一）、（二）、扎实开展德育常规工作。 文化依托，。 我校建设了一系列校园环境文化，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴名言、，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的环境。规范制度，以激励机制为保障，强化意识。、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。1. 确定教研时间，规定单周五下午第一节、第二节为班主任教研时间。上午第一、二节为科任教师教研时间。有专人负责，每个教研组都有一名领导参加教研，各教研组长的组长负责召集教研人员。并且定期向校长汇报各组教研情况， 2、思想动员，转变观念。对一种新事物的认可，必须让教师从心里接受它。 确立主题。首先是搞一次调查问卷，接着又找到部分教师座谈，真正地查找到我们课堂中存在的真问题，亟待解决的问题 （1）、理论引路。为 了实现理论学习的针对性和实效性，首先从与教研主题有关的诸多学习材料中筛选出最具指导性和实践性的内容，通过集体学习、教师个人自学、学科组交流等形式 展开学习。由校长、教导主任带领全体教师共同学习，学习结束时布置自学 作业和学科组交流研讨题目。教师通过个人自学完成自学作业后以学科组为单位交流自己的学习所得。 （2）学习探究。通 过学习与研讨，每位教师的学习目标都有了定位。教学实践中就要立足现实，积极参与学习探究，各教研组发现问题及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，在学校教研大组活动时汇报交流。 （3）、榜样带动。思想制约着行为，教学思想的转变促使教师教学行为将会发生质的改变。在这一转变过程中，为教师确立一个学习的榜样显得尤为重要。首先，我们从葫芦岛市教育局下发的教学资源包中的各科优质观摩课录相、光盘中筛选出可供学习和借鉴的部分，以学科教研活动的形式开展听课观摩活动。在学习观摩、研讨反思之后，我们安排两次全校性的主题性集中听评课活动。其中主题教研《我的主题我的课》活动。听课活动前先由授课人带着研讨问题谈自己的教学设计思路、同年组议课，然后主讲人授课，最后活动后要求每位评课者根据研讨主题从课堂教学的优劣两方面进行详细评析。全校教师每人提供一节实践汇报课，每天安排3-4节课进行集中听课，其中四年组的侯鑫老师做了主题教研示范课，同年组的老师分别给予帮助和评议。在这次活动中进一步调动了全体教师学习探究的积极性，同时也使参与教研的教师感受到了研有方向，学有目标，促使学习研讨富有成效。 4、自我反思 这是本次主题性集中听评课的最后一个环节。每位教师认真反思实践汇报课的授课过程，围绕本次教研的主题，从“成功之举、不足之处、学生课后提问、再教设计”四个方面进行思考、反省、探索，其目的在于解决教育教学过程中存在的问题，唤醒教师的主题意识。 5.注重实效，使教研常态化。主题教研是一项持久的工程，坚持不懈的工程，同时也是苦乐相伴的工程。让教师认真思考，锁定教学中有价值的关键性问题，让反思、研究日常化。教师时时思考主题，反思自己的教学行为，教师之间、教师与领导之间时时研讨主题，让问题——学习——探究——反思这种研讨模式在我校生根、发芽、结果，真正的让主题教研为教师的专业发展，为日常的课堂教学服务。 强调集体备课，张扬个性备课，不定期督查。 （2）、认真上课。 本学期我校非常重视常态课的研究，每天教务处巡课，校长书记副校长不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，与教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。经过半学期的实行，效果很理想，得到了教师的一致好评，课堂教学效率有了很大的提高。 （3）、认真批改作业。 我们要求教师认真批改学生的作业，教务处每月定期进行作业检查，发现问题及时反馈。 （四）、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。本学期，我校乘“”活动的东风，组织教师开展各项活动，开展岗位练兵，提高教师综合素质。本学期,我们还组织教师参加了多项活动评选论文加强体、卫、艺工作，打造安全文明和谐校园。? 1、加强学校体育工作,关心学生身心健康。进一步贯彻实施《学生体质健康标