53年淄博市继教育研修材料(部分)+2.docVIP

【模块一】师德修养 1-2走在行知的路上——师德报告 走在行知路上,创造精彩人生 杨瑞清 ·行知小学班主任工作三个学会:学会联合-整合无限的班主任工作资源；学会赏识-探寻至善的班主任工作理念；学会自信-激发不竭的班主任工作动力. ·陶行知:受杜威民主教育思想的影响.提出生活教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一,宋庆龄评价陶行知:万世师表 一、学会联合——整合无限的班主任工作资源:村校联合,城乡联合,国际联合.学会联合——小班级,大教育二、学会赏识——践行至善的班主任工作理念. 学会赏识——小班级,大文化1.六次觉醒: 学会赏识? 找回真爱——爱——情感层面? 一种情感 学会赏识? 发现宝藏——玩——方法层面? 一种方法 学会赏识? 端正态度——行——态度层面? 一种信念 学会赏识? 导致成功——懂——理论层面? 一种模式 学会赏识? 走向和谐——通——哲学层面? 一种智慧 学会赏识? 爱满天下——诚——实践层面? 一种能量2.一个理念:学会赏识——学会爱,是教育者高智慧的体现.如主题教育、愉快教育、情景教育、创造教育、成功教育、赏识教育. 3.六条原则:尊重—人格 100% 相信—潜力 100% 理解—个性 100% 激励—优点 9% ；包容——特点 90% 提醒——缺点 1% ； 花苞心态,才是真爱;花苞心态,缺点可爱;花苞心态,耐心等待;花苞心态,和谐时代.露珠——童心：呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬……联系在一起的. ·学会赏识,就是学会爱:博爱,自爱,真爱,会爱.达成被爱：让每个生命成为爱的聚焦；引导施爱：让每个生命成为爱的源泉；启发自爱,让每个生命成为爱的堡垒. ·让班级成为爱的磁场,让家庭成为爱的港湾,让生命成为爱的化身.不让一个孩子失学,不让一个孩子留级,不让一个孩子厌学.【学会赏识,爱满天下——斯霞/学生喜欢学习,教师像好的父母,孩子好奇心得到鼓励;学习像系列游戏,没有那么多作业;教孩子不是技术活.——加拿大教育学家】 教育孩子,主要不是方法问题,而是态度问题.态度一变,方法无限,态度彻底改变,奇迹就会出现. 孔夫子——仁爱;孙中山——博爱;陶行知——爱满天下;斯霞——童心母爱. 学会自信——激发不竭的班主任工作动力学会自信——小班级,大事业·一心坚持——选择好人生的立足点；诚心感激——把握住人生的平衡点；全心成长——创造出人生的制高点. “真正值得我们感激的人是在关注我们的成长的人.” ·品读好三本书 ——读好陶行知这本大书、读好实践这本活书、读好生命这本天书. 躬干实践 勤于读书 善于交友 精于思考 乐于动笔.盼头:看到希望、发现意义、找到价值 陶行知先生说:不做人上人,不做人下人,不做人外人,要做人中人.这个道理太好了,人上人是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态.陶行知老早就教导我们要做自信舒展的人中人.人生价值 奉献量/获取量1、学会自主,做自己精神生命的控股股东 2、找回自信,拥有自己的快乐老家 立大志,做大事/立大志,做小事/立大志,做实事/立大志,做新事.、 ·班主任工作是至善至美的事业：善解人意发现美,与人为善表达美,善待自己享受美,积德行善弘扬美. ·班主任工作是真爱会爱的事业：发出真诚的弘愿,珍惜无然的缘分,奉献无偿的爱心,收获成长的快乐. ·班主任工作是温馨温暖的事业：守住宁静的心家,经营温馨的小家,融进和谐的大家,奉献伟大的国家. 行知路上后来人,立志建设新农村? ——陶行知夫人 【模块二】专业理念 《教师专业标准 试行 》研制情况及内容汇报 《小学教师专业标准》研制情况及内容汇报 一、研制《小学教师专业标准》的背景 ㈠对研制《小学教师专业标准》必要性的认识 1、规范教师专业行为,促进教师专业发展.2、设立教师合格标准,促进教育公平.3、为职前培养,职后培训提供目标参照.4、符合国际教师教育改革发展趋势.5、小学教师录用、评价、考核、注册的依据.6、是制定《中国教师标准》的基础性文本. ㈡研制《小学教师专业标准》的原则 1、体现教育发展规律,特别是教师专业化的时代要求;2、针对性国际视野与本土实际相结合.3、可操作性,具体可行.4、通用性,具有普遍指导意义.5、发展性与引领性. ㈢研制的思路与过程 思路:在对我国小学教师专业发展现状和国际比较研究的基础上,通过自上而下,自下而上的过程.使标准研制过程具有小学一线教师、校长、高校培养培训机构专家、教育决策管理人员的广泛参与. 过程:现状研究、国际比较、标准开发、试测与咨询、修改与完善. ㈣