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电力拖动控制线路与技能训练课程教学改革探究 摘 要 电力拖动控制线路与技能训练课程对于学生的动手实践能力要求十分高，本文主要是从该课程的教学方法、教学体系及评价考核环节出发，探讨教学改革的具体方法和措施，切实改善该课程的教学质量，保证学生的学习效果，让学生在理论知识和实际操作两方面都有所提高，让学生成为既懂理论又善实践的优秀人才。 关键词 电力拖动控制线路与技能训练 实训教学 教学改革 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.062 Abstract Electric drive control circuit and skills training courses has high requirements for students practical ability， this article mainly starts from the perspective of the teaching methods of the course， teaching system and evaluation process to explore the concrete methods and measures of teaching reform， and improve the course teaching quality and ensure that the students learning， let students have improved in two aspects of theoretical and practical knowledge， to enable students to become not only know the theory and good practical talents. Key words electric drive control circuit and skills training； practice teaching； teaching reform “电力拖动控制线路与技能训练”是电工专业教学的一门重要课程，它是电工维修专业技术人才的基本必修课程之一，更是中高级工的基础性课程，因此，“电力拖动控制线路与技能训练”对于电工专业学生的重要程度是不言而喻的。仅有理论知识是不能令学生很好地掌握其技能训练要求的，同时也不符合现代中等职业教育的发展理念，因此，在实际的教学过程中，必须重视对学生的实践动手能力的提高，让学生一毕业就能顺利走上工作岗位，胜任岗位要求。但反过来说，如果在没有进行理论知识教学的情况下，只懂实际操作而不懂原理，也不符合教学要求。因此，我们有必要对“电力拖动控制线路与技能训练”这门课程进行教学改革，让学生把学到的理论知识很好地运用到实践中去，令学生容易理解消化理论课程教学内容，在实践中发现问题，很好地提高学生学习知识的动力，和培养他们娴熟的操作技术。本文就“电力拖动控制线路与技能训练”教学改革的方向和方法提出自己的一些见解。 1 教学方法改革――项目教学法 由于“电力拖动控制线路与技能训练”中理论和实践同等重要，使得我们必须对传统的课堂知识教育方法进行改革，学习这门课程不能顾此失彼，学生在课堂上不仅要学到扎实的理论知识，而且还要有较强的动手操作能力。通过对国内一些技能培训学校的教学观摩，结合中等职业学校的实际情况，我们提出了项目教学法，项目教学法是一种以学生为教学活动主体，教师负责对学生的学习过程进行指导，学生实现工程项目的全程参与、动手实践，最后由教师根据学生在该项目的完成过程中所做出的贡献，对学生进行综合测评。 现在的学生思考能力、想象能力、动手能力都有了很大的进步，基本上不需要老师进行详细的课本讲解，这样就大大加快了教师的教学进度。也可以帮助教师实施整体教学，推动教研教改及课程设置改革。不同的项目蕴含着不同的知识点和实际操作技能，老师可以针对具体项目，合理选择相应教学方法和安排好教学时间，让各个项目得以良好的衔接，也可以让学生自己当教师，讲给同学们听，老师在一旁做点评，这样既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分体现了“教育以学生为本”的价值取向，从而提高“电力拖动控制线路与技能训练”的教学质量，增强学生的实践能力。 2 考核方式改革 考核方式的改革，将会进一步促进教学工作的顺利进行。考核方式的改革主要是对以前的学员评价方法和手段进行改革，各个目标的评价、各个项目的评价、各个阶段的评价，各个学员在完成既定的项目之后就要及时进行评价，并根据各项指标进行综合评价。另外还要注重培养学员在实践中的分析能力和实践操作能力，在操作过程中及时给出评价，最后在给出综合能力的考评。最后，多