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督导评估汇报材料 共4篇 督导评估汇报材料强化管理 科研兴校 提高教学质量义务教育阶段学校教学评估汇报材料河北省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。根据xx县教育局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实评估，全面提升学校的教育教学质量。一、校基本情况xx-xx是一所农村初级中学，学校占地31000平方米，建筑面积12000平方米，现有28个教学班，2068名学生，113名教职工，学历达标率100%。在教师队伍的管理中，学校采用民-主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。近年来，学校领导非常重视办学条件的改善，目前学校的微机室、物理实验室、化学实验室、生物实验室均达省一类标准。多功能集体电子备课室、多媒体投影、微机等现代化教学设施一应俱全。近年来，学校秉承“办学思想与时俱进”的办学理念，格守“团结进取、求实创新”的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量逐年提高。赢得了良好的社会声誉。我校先后被评为“德育示范校”、 “河北省依法治校示范校”、“保定市现代教育技术试验学校”“保定市优秀教育科研型学校”等称号。连续八年被县委县政府评为教育工作先进单位，连续八年被教育局评为教学教研先进单位。二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。2（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。（5）写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。学校评估结果：93分。2、教师教学评估流程（1）教师对照《评估标准》逐条进行自我评估；（2）评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告；（3）通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见；（4）对自评和他评差距较大的进行谈话；（5）向教师通报最后评估结果，帮助教师找到差距，制定改进措施；（6）汇报全校教师师资情况数据，撰写分析报告。教师评估结果：优秀教师 21名，占参评教师总数的 18.5％，良好 86 名，占参评教师总数的76.2％，一般6人一般率为 5.3% ，没有不合格教师。三、评估结果分析下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报：（一）教学管理1、管理能力学校领导班子成员有校长1名，主抓德育的副校长1名，教务主任1名，德育主任1名。学校领导班子有较高的理论水平和管理水平，并有丰富的教学经验，富有开拓进取的精神，在工作中，注重民-主管理和人文管理，率先垂范，经常深入课堂一线听课、评课。领导班子坚持求真务实，顾全大局；坚持明确责任，分工落实，坚持奖惩分明，稳中求进。使班子极具凝聚力、战斗力。2、管理目标3全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开足开齐课程；制定年级组长、教研组长选拔、任用办法；建立了年级组长、教研组长为学科带头人的教研网络，“教师队伍该素质、素质教育高。完成“教、学、研”一体化的建设。让教师在教中学，学中研，教中研，研中教，促进理论与实践的有效结合，在教师中形成合作与交流的氛围。3、管理机制（1）组织机构学校成立了以校长为组长的领导小组，业务副校长、教务主任、年级组长、教研组长、教师一条龙的管理体系，分工明确，责任到人。（2）制度建设为确保教育教学工作的进行，制定了相关制度，如《张登中学教研工作领导分工表》《教研组长考核任命制度》《教师听课评课打分制度》《校长工作职责》《教务主任工作职责》《教研组长工作职责》《课堂教学评价标准》《说、评课评价标准》等，并制定相关奖励制度，把教师教学、教研工作完成情况记入每个人的《业务考核档案》，与评职、评模挂钩，激发广大教师的热情，积极投身到教育工作中。（3）领导深入各组、具体指导校本教研活动的开展为了提高广大教师教科研水平，提高教学质量，我校在加强管理的同时每位领导加大了行政管理的力度，负责两个教研组，指导教师扎扎实实搞好教研活动。（4）每周组织课堂教学研究，学校领导班子成员带着明确的任务开展推门课，深入课堂听课，课后找同科教师进行座谈、反思、评课、发现问题，解决问题，确保教学工作正常进行。4、教务管理学校的图书、仪器、设备具有专人管理，确保充分利用；各项档案资料齐全，如常规教学管理资料、教育科研资料等均能反映教学工作的全貌。5、学生管理学校现有28个