第一单元计算器2.docVIP

课题 —计算器2 教学 目标 教学 重难点 重点：难点： 教具 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 一导入 二利用计算器进行计算并探索规律 三自主练习 四、课堂小结 一导入 在上节课中，我们学会了使用计算器，用计算器计算有什么特点？ 二利用计算器进行计算并探索规律 师：你能用计算器计算下面的算式吗？ 9999×11 9999×12 9999×13 9999×14 师：下面给大家出个难题，你能既不用笔算也不用计算器，说出9999×15的结果吗？ 师：看来大家都觉得我是在有意难为大家了，不过，这个难题对于有心的同学来，却是小菜一碟，只要你会观察、能发现，就可以做到！只要你会观察、能发现，就可以做到！ 观察刚才的计算结果，看看你有什么发现？ 师：现在来看，是不是我有意难为大家呢？根据我们刚才的发现，你能直接写出9999×15的结果了吧？ 能接着写下去吗？ 师小结：通过刚才这道题，你有什么想说的呢？ 生：有很多题目的计算结果是有规律可循的，只要我们注意寻找规律，就能比计算器算得还快。 （一）自主练习第5页第4题 11×11 121 111×111 12321 1111×1111 1234321 11111×11111 1座机电话号码 你知道111111111×111111111 1座机电话号码 （二）自主练习第6页第5题 学生独立完成第5题做在练习本上 （三）自主练习第6页第6题 让学生在小组内任选不同的自然数进行计算 （四）自主练习第6页第7题 小组内任意框9个数发现规律 （五）自主练习第6页第8题学生进行尝试 （六）我学会了吗？ 第7页第1、2题 （七）拓展小知识 你知道吗？ 指生说。 课件显示题目，学生用计算器进行计算。 学生独立思考。 找出规律并进行交流 指名学生回答：9999×11 109989 9999×12 119988 9999×13 129987 9999×14 139986 9999×15 149985 生：积都是6位数；个位上的数字依次少1，万位上的数字依次多1……教师引导学生再次对照算式进行观察、验证。 小组内用计算器进行计算并交流规律 学生独立完成后，先在小组内交流。交流时注意方法的引导，重在说规律。 学生独立把第6题做在练习本上 板书设计9999×11 109989 9999×12 119988 9999×13 129987 9999×14 139986 9999×15 149985 教后 小记 领导签字： 签字时间： 月 日 学校： 年级：四年级 科目：数学 课型:新授 任课教师： 备课时间： 授课时间： 序号：2