思想品德学科课堂教教学评价.pptVIP

“中国首善”陈光标：巨富中死去是耻辱 陈光标刚因捐款1.81亿元，被评为2008年度中国首善。 我捐得越多，得到的越多。 探究思想品德学科课堂教学评价 南靖教师进修学校 王阿雄 思想品德学科课堂教学教学评价 第一节：新课程背景下思想品德学科课堂教学观 第二节：思想品德学科课堂教学评价体系建构原则 第三节：思想品德学科课堂教学评价主体 第四节：思想品德学科课堂教学评价内容 第一节：新课程背景下思想品德学科课堂教学观 一、课堂教学观的含义 课堂教学观就是指如何看待课堂教学的价值、功能、性质、目的、过程和效果，以及它们之间的相互关系。简单地说：课堂教学观就是怎样认识和评价课堂教学。 ??二、思想品德学科课堂教学观（理念）  （一）要树立“为了每一位学生的发展”教学思想 “为了每一位学生的发展”它包含着三层含义： 一是要着眼于学生的发展。（新课程价值取向定位） 二是面向每一位学生。（面向全体学生） 三是关注学生全面、和谐的发展。 ?（二）转变教师角色 让学生成为课堂的主人  思想品德学科教师的角色转变，具体表现为以下几个方面： 1 、学生良好品德形成的促进者 ?思想品德学科的终极价值的体现，就是学生德性的养育和正确价值观的形成。 初中思想品德课程标准把这门课程的培养目标定为培养负责任的公民和“四有”好公民。 教师应该注意将本人经年的道德积淀、向上的进取意