2014年1月襄阳市普通高中调研统一测试.docVIP

2014年1月襄阳市普通高中调研统一测试 高一语文 命题人：襄州一中 何天明 审题人 襄阳教研室 徐国政 本试卷共8页，六大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟 ★祝考试顺利?注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡，。务必将自己的姓名、考号填写在答题卡用统一提供的2B铅笔将答题卡上试卷类型A）填涂在答题卡相应位置上。? 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。非选择题用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，答题卡一并3分） 阅读下面的文章，完成6—8题。 简体字、繁体字不必你死我活 徐宗俦 央视推出的《中国汉字听写大会》很火，让汉字成为人们热议的话题。而汉字的繁体与简体之争，这一百余年未中断的争论又热闹起来，从祖国大陆到海峡对岸，再到但凡有华人用华文说华语之处都在对此道长论短，莫衷一是。这充分说明，炎黄子孙们，在为有以汉字为核心代表的中华文化而骄傲。 文字是一个民族传承文化的主要工具。汉字的演变史，也始终与泱泱五千年的中华民族史密切相关。众所周知，以繁体字为代表的汉字是世界上各种现存文字最独特的，简体字虽源于历史上人们自行简化的手书体，但它毕竟还是以繁体字为基础的，不能打着传统文化的旗号去否认简体字。而在汉字的广泛推广与使用上，简体字功不可没。我国推广简体字五十多年来，13亿人口中的文盲越来越少，外国人学汉字也越来越从简体字中受益匪浅且学者日众。 但是，把汉字的“繁”与“简”，扣上“正统”与“山寨”之说，也是大有人在的，甚或还有人在接受媒体采访时宣称自己是“简体字的深受其害者”，无视简体字在传承中华文化中发挥的作用，让人感到惊愕，甚至嗤之以鼻！至于“海峡那边”有人把汉字的“繁”与“简”，上升为两岸恰如“你是你，我是我”、“一边一国”的“佐证”，更是“司马昭之心，路人皆知”，他们可以为此“得意”，却绝对不得人心。 平心而论，繁体字、简体字都是汉字的继承与发展，没有继承谈何发展？繁体字、简体字完全可以共存共荣，并行不悖。前者形意与形声兼备，用于书写特别是用于艺术类的创作（像字画、广告），那种中华文化的传统韵味妙不可言；再说，习惯于使用繁体字的港澳台同胞加上海外华人也有好几千万之众。简体字读、认、书写皆好学、好记，且书写效率极高。在对常用的两千多个汉字笔画所作研究的粗略统计中发现，简体字平均笔画至少比繁体字少了1/3，有的笔画少了百分之八九十！书写效率的提高，对现代社会将是何种概念，不言自明。此外，简体字也绝非毫无艺术性可言，我们可以看看《庞中华硬笔书法字帖》、沙英男在《光明日报》上的题字以及其他作品，多为简体字，同样不失隽秀飘逸。看来汉字书写之好与不好并不在于繁与简，而全凭自已的艺术功底，切莫“人笨怪刀钝”。 繁体字、简体字各有千秋，围绕它们的歧见应止步于学术争论，绝不可偏执地情绪化，更要彻底地摈弃在这一问题上的泛政治化倾向。因此，笔者对台湾马英九先生倡导的“识正书简”，颇有同感。“识正书简”是个好主意！它跳出了“非此即彼”那种形而上的思维观，没走要么废“繁”要么废“简”的极端；它倡导习惯于繁体字的，尽可能做到能认能读能写简体字；习惯于简体字的，尽可能做到能认能读繁体字；让各地的各种正规出版物依惯例，各得其所，体现了“和而不同”的包容思想。最为重要的是，“识正书简”将会成为海峡两岸乃至全球汉字使用者认同中华文化传统的最大“公约数”。 （选自《环球时报》，有改动） 6．以下对繁体字和简体字的分析理解不正确的一项是（ ） A．简体字平均笔画比繁体字减少了很多，书写效率明显提高，对现代社会有重大意义。 B．繁体字是中华民族传统文化的重要载体，但简体字在传承中华文化中发挥的作用也不可忽视。 C．繁体字和简体字各有优势：繁体字有艺术性但不便书写，简体字便于书写但没有艺术性。 D．简体字是以繁体字为基础的，并且在被大部分华人使用是不争的事实，不能借传统的名义否定它。 7．下列对原文“识正书简”的理解，正确的一项是（ ） A．“识正就是认识正体字 繁体字 ，书简是指书写可以写简体字，印刷体则用正体字。，，。下列理解和分析，符合原文意思的一项是　壮刳（kū）剖开，开刀 　　湔膏摩用药膏敷上厌食事厌恶吃侍奉人的饭又精方药，其疗疾，合汤不过数种精应便拔针，病亦行差数乞期不反反吏畏法不受，佗亦不强强便断肠湔洗佗能愈此此可以活人不汗，后三日死陈珪华佗临死前，拿出一卷医书给狱官，狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗把书烧掉了。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日佗术实工，人命所系，宜含宥之。用斜线（/）给下面断句