1-1个性化教案(李4)物理中考.docVIP

学生姓名： 李扬钰 年级： 九年级 科目： 物理 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 声音的三个特性； 控制噪声的三种途径。 重难点导航 1、利用转换法或放大法探究声音产生的条件； 2、分析声音通过哪种介质传播到人或鱼等 教学简案： 一.真题演练 1. 2010年南京中考题 选择题 声学 2. 2010年芜湖中考题 选择题 噪声 3. 2010年河南中考题 填空题 声音的特征 4. 2010年南通中考题 选择题 声学 二．声现象知识点复习 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特征 3. 超声波与次声波 4、噪声的控制 5、中考考点分析与讲解 三. 课堂自主练习 个性化作业 错题汇编 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化简案 海豚教育个性化教案（真题演练） 真题演练: 1.（2010年江苏南京）关于声音，下列说法中正确的是（?? ） A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播 C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 （2010年安徽芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（?? ） A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 （2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 （2010年湖北荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（?? ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 （2010年江苏南通）下列有关声现象的说法中，正确的是（?? ） A．气体不能发声 B．声音是一种波 C．声音能在真空中传播 D．声源的振幅越大，音调越高 （2010年山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（?? ） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 （2010年上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（?? ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 题）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的 A.音色 B.音调 C.响度 D.频率 海豚教育个性化教案（内页） 一.基础知识梳理 声现象 中考题型：选择题、填空题 中考热点概括 一、声音的产生和传播 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.声音产生的条件和传播的方式。 2.声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 3.声音在固体、液体和气体中的传播的快慢。 4.声音在空气中的传播速度。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，在考查基础知识的基础上，对知识点进行简单的应用，多以从声音的产生和传播的综合考察。 二、声音的特性 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.声音的三要素。 2.响度和音调及其影响因素。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，主要是对基础知识点的考查，多以对声音三要的素的辨别的角度出现。 三、超声波和次声波 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.人耳听见的频率范围。 2.超声波的频率范围及作用。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多对基础知识点的了解的考查。 四、噪声的危害和控制 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.乐音和噪声。 2.减小噪声的途径。 【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多从基础知识点的了解的角度进行考查。 【复习目标】 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在