光合作用复习课件讲解.ppt

* * * * * * 孢子 有 有根、茎、叶，有疏导组织 阴湿处 蕨类植物 孢子 无 有茎、叶,无根,有假根 潮湿环境中 苔藓植物 孢子 无 无根、茎、叶 水中或阴暗 潮湿的陆 地上 藻类植物 繁殖 输导 组织 结构特点 生活环境 名称 种子 有 有根、茎、叶、花、果实、种子有发达的疏导组织 广泛分布 被子植物 种子 有 有根、茎、叶、种子 有发达的疏导组织 干旱陆地上 裸子 植物 种 子 植 物 【示范题】(2014·泰安学业考)某同学对下图生物进行了观察和记录,其中错误的是　(　　) A.1是苔藓植物,植株矮小,有根、茎、叶 B.2是蕨类植物,叶片的下表面有孢子囊 C.3是单细胞藻类,细胞内有叶绿体 D.4是裸子植物,种子外面无果皮包被 植物体 蒸 腾 作 用 呼吸作用 光合作用 器官 原料 产物 原料 产物 图示 上表皮 叶 肉 叶 脉 下表皮 叶 根 有机物+氧气 有机物+氧 二氧化碳+水 二氧化碳+水 所有活细胞 叶绿体 光 水分 无机盐 植物体的生理功能 2.叶片的结构 叶脉 叶肉 表皮 作用 结构特点 组成 组织 名称 保护组织 上表皮和下表皮 保卫细胞围成气孔，一般情况下，下表皮气孔多 保护 营养组织 栅栏组织和海绵组织 栅栏组织接近上表皮，细胞排列整齐，细胞内含叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞排列疏松，细胞内含叶绿体少 营养 机械组织和输导组织 导管和筛管 导管是死细胞，能运输水分和无机盐；筛管是活细胞，能运输有机物 支持、输导 1.导管和筛管的比较 相 同 点 运输方向 功 能 细胞特点 位 置 筛管 导管 名 称 木质部 韧皮部 死细胞 活细胞 运输水分和无机盐 运输有机物 自下而上 自上而下 都是长形、管状细胞、有运输作用 植物体 蒸 腾 作 用 呼吸作用 光合作用 器官 原料 产物 原料 产物 图示 上表皮 叶 肉 叶 脉 下表皮 叶 根 有机物+氧气 有机物+氧 二氧化碳+水 二氧化碳+水 所有活细胞 叶绿体 光 水分 无机盐 植物体的生理功能 实验　验证绿叶在光下制造淀粉 光是光合作用的必要条件 【图解实验】 酒精 变蓝色 不变蓝色 光 淀粉 碘液 【要点探究】 1.实验前应怎样处理实验植物? 提示:把实验用的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2.实验中为什么要脱去叶片中的叶绿素? 提示:叶绿素呈绿色,如不脱去叶中的叶绿素,就不易观察到淀粉遇碘液变蓝色的现象。 3.实验中共用清水漂洗了几次,分别洗去的什么物质? 提示:两次。第一次洗去的是酒精,第二次洗去的是碘液。 【实验训练】 (2013·南京学业考)某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料,进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验。实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜,然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光。甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图所示,请分析作答: (1)甲、乙两位同学对叶片的处理中　　　　　　　同学的方 法是正确的。 (2)若丙同学采用正确的方法对银边天 竺葵的叶片遮光处理后,移至光下照射 3～4小时,摘下叶片,去掉黑纸片,用 　　　　　　　　脱色处理,滴加碘液, 结果如图。①②两处不变蓝,③处变蓝。与③处相比,①处不变 蓝的原因是____________________________________________ 　 。 (3)由②③对照的结果得出的结论是　 。 【变式训练】(2013·呼和浩特中考)某同学为探究绿色植物的光合作用,选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料,该植物的绿色部分和非绿色部分(无叶绿体)界限清晰,实验装置如图所示。 实验步骤: 步骤一:10:00时安装好实验装置,并将装置置于光下。 步骤二:15:00时将叶片A、B同时摘下,用酒精脱色处理,漂洗后 滴加碘液,观察现象。 实验现象:A、B两叶片的绿色部分都变蓝,非绿色部分无变化。 (1)从实验装置看,该装置可探究的两个变量是_____________ 　　　　 　。 (2)请分析:A叶片非绿色部分无变化的原因是______________ 　　　　,B叶片绿色部分变蓝的原因是 　 。 (3)实验现象表明实验失败,你认为如何改进实验操作步骤才能 使实验达到预期效果?　 。 改进后的整个实验过程中,斑叶植物的细胞内始终进行的生理 过程是　　　　　　　　　　　,该过程的反应式可