2009年化学学设计大赛作品.docVIP

《原子的构成》教案 教学目标 1．知识与技能 (1)原子是由质子、中子和电子构成的。 (2)(3)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2．过程与方法 (1)充分发挥学生的空间想象力。 (2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。 (3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。 3．情感态度与价值观 (1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 (2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 教学重点 1)．原子的构成。 ．核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系．教学难点 1)．2)．教学过程 一、创设情景 我们学习过有关分子和原子的知识，知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 提出问题： 1，分子是可分的，原子能不能再分？ 2．？ 3．原子有没有质量？它的质量有多大？如何去称量原子的质量？ 二、引入新课为了搞清楚这些问题，在本单元我们将进一步探索物质构成的奥秘。 原子到底能不能分？如果能分，它又是由哪些部分构成的呢？带着这些问题，我们来学习本课题——原子的构成。 [板书]：原子的构成 ：：1.原子像什么？像乒乓球、还是像西瓜？（学生完成学案第一题，尝试画图） 2.生活中哪些物质是由原子直接构成的呢？ 学生：（教师出示一把）它是否带电？学生：整个原子不显电性, 由居于原子中