某某中学2012学第一学期教育教学工作总结.docVIP

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某某中学2012学第一学期教育教学工作总结

某某中学2012学年第一学期教育教学工作总结 本学期,我校在的正确领导下为了总结经验,查找不足,为今后的工作指明方向,现将学校2012年工作总结如下:一打铁还需自身硬,首先抓好排头兵。1、强化理论学习。学校始终把加强理论学习放在重要位置,组织广大党员干部先后观看、学习党的十八大开、闭幕式不断提高党员干部的思想认识和思想境界。2、扎实开展“三讲三提升”活动。学校支在认真落实 “讲责任、讲作为、讲正气,提升素质、提升水平、提升形象”精神的同时,深入教师、深入学生,了解教师在专业成长、教育教学中存在的问题和困难,征求老师们对学校发展的意见;党员教师深入学生家庭,了解学生在学习、生活中的实际问题并给出指导意见。全体党员干部用实际行动展示了率先垂范、服务师生的良好形象。二教育教学是核心,务实高效促发展教育教学永远都是也应该是学校的主旋律。在2012年的教育教学工作中,我校紧紧结合制定,有步骤、有目的地开展各项教育教学工作,使学校的各项教育教学工作都落到实处,产生实效。三文明创建促提升,和谐校园满目春 1、全面完善学校各项规章制度。对不利学校工作开展的各种形式化纲纲条条进行推翻重建,使学校各项管理工作更具科学性、民主性与实效性,有利学校工作的良性开展。 2、完善队伍建设。使各部门职责分明,又加强协作,发挥最佳整体效能;校委会人员任务明确,责任到位,职责到人;力争使每一位教师都能成为“独当一面”的优 秀管理者和组织者。 3、管理工作把为师生服务放在第一位。领导班子勤学习讲奉献,改进工作作风。涉及职工利益和发展的决策都要征求群众意见,充分体现学校柔性化管理,增加教师和领导之间、学生和老师之间的凝聚力和亲和力。 4、充分重视家校协作,推动家校良性互动。加深家长对学校的信任,同时也使学校、家庭联合起来共同教育学生,让学生学会做人、学会学习等。 5、加强配套专用教室和专项材料的管理工作。既要发挥专用教室的最佳效能,同时,重视各类材料的专人管理,整理归档。 6、按照标准化学校的要求,在全体教师的共同努力下,通过了省标准化学校的验收,使我校的办学水平又上升到一个新的台阶。 7、顺利完成了教师岗位设置工作,使教师的配置更趋科学化、合理化,同时也保证了教师的合法权益。 四、反思问题找差距,指明方向再努力 一年来,我校各项工作在有条不紊中进行,虽然取得了一定的成绩,但同时也存在不少问题。 1、办学条件方面。 教学设备陈旧,特别是实验室的配置急需更新,否则将不能适应教育教学要求,但由于资金的缺乏,这些问题都暂时得不到解决。 2、学校经费严重短缺。 3、教师方面。部分教师仍不能用教育教学规律来指导自己的教学行为,尤其不注重关心和转化后进学生,存在教育方法不当的问题。 4、管理方面。劳动纪律方面管理不够到位。 5、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受保护较多,而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。  thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest.   Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of regulations mu

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