王玉霞自治区级课题请书及实施方案.docVIP

新课程背景下的学科教学改革研究 子课题申报评审表 课 题 名 称：初中英语“读、说、写一体化作文教学法”的实践探究 课题负责人 ： 王玉霞 课题承担单位： 巴彦淖尔市杭锦后旗教研室 填表日期： 2010年3月 《新课程背景下的中小学学科教学改革研究》课题组 内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室 一、基本情况 课题名称 初中英语“读、说、写一体化作文教学法”的实践探究 负责人 姓 名 王玉霞 性别 女 民族 汉 出生年月 1968年7月 具体职务 教研员 专业职务 英语教研员 学历 大学本科 实验对象 初中学生 联系电话 电子信箱 Wangyx088@163.com 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 学历 职称 职务 工作单位 赵风光 男 1967、12 本科 中高 副校长 杭六中 吕瑞霞 女 1974、3 本科 中高 教研组长 杭六中 苏慧荣 女 1976、5 本科 中一 教师 杭六中 周欣 女 1978、7 本科 中二 教师 杭六中 王瑞春 女 1977、3 本科 中二 教师 杭六中 王敏 女 1971、9 本科 中一 教师 杭六中 刘春艳 女 1976 8 本科 中一 教师 杭六中 课题实验报告、培训讲义、案例 、反思、教学随笔 实验教师论文、学生优秀作品集培养学生的英语口、笔头交际能力书面语言表达能力目前初中英语教学书面表达相对滞后研究的主要内容 (三)、研究的思路方法循序渐进整个训练由三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从而达到在书面表达教学中“学、用”的统一。实验教师论文、学生优秀作品集课题 实 施 方 案2010、4 一、研究目标： 培养学生的英语口、笔头交际能力书面语言表达能力目前初中英语教学书面表达相对滞后 三、研究方法： 1、调查法：首先在准备阶段对学生的写英语作文状况进行调查，并进行分析后做出针对性的计划及拟解决策略。在实施过程中教研员要及时向实验教师了解进展情况并作出科学的安排。在课堂内外进行调查、了解学困生的心理。 2、实验法：实验教师的每个阶段的阶段性计划不可时间过长，这样教师可根据实验的效果及时调整实验的方法，使其更具可行性。 3、经验总结法：通过对《初中英语``读、说、写一体化作文教学法``的实践探究》课题的实施的具体情况，进行归纳与分析，总结推广自己先进的工作经验。对实践过程中的可行性进行总结，并提出不足、分析及对策等。 4、个案法：对学生中的典型案例进行分析研究。 四、研究过程： 第一阶段：2010.3—2010.4为实验研究前的准备阶段。 １．学校或英语教育研究者填报课题申请表，对其中部分申请者进行审批， 并设立部分课题研究实验基地（或实验校）； ２．实验基地可对本方案根据本地的情况进行修改、补充、进一步完善，让 方案具有科学性、可行性、可操作性； ３．实验基地从理论上对写作资源化、写作策略、教学策略作初步探索； ４．实验基地确定实验研究对象（初一），完成实验前的测试及对学生写作 状况的调查分析。 ５．课题组开展研究人员的培训活动。 第二阶段：2010.5—2012.5为实验研究阶段。 1、课题组将研究内容进行分工，并落实到具体实验校； 2、实验基地按本课题研究方案的要求有序地开展研究； 3、实验基地在实验研究中注意资料、数据多方收集和整理，每次研究活动均 有详细的记载； 4、课题组在研究过程中要及时开展各种形式的研讨会，经验总结会，以及上 好示范课，以便及时总结，有效地为下一步工作进行正确地决策。 结题阶段：2012.6—2012、7 1、实验基地撰写、提交课题实验研究结题报告和实验研究工作报告，提交图 片、照片、数据等； 2、课题组撰写课题研究和实验工作报告，精选汇编课题实验报告、论文集、 学生优秀论文集及其他成果； 3、课题组举行课题研究与实验结题，总结研究与工作成果，宣读实验报告。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and