春江花月夜2013讲解.ppt

一、课文分析 思考1:(1-8)写了什么景? 思考2:（9-36） 你的头脑中出现了怎样的画面? 唐 张若虚 置身诗境 缘景明情  吟诵 意象 联想和想象 意境 明情 缘：遵循，依照 思考3：下列诗句感情有何不同？ （1）天地无终极，人命若朝露。 —曹植《送应氏》 （2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 —苏轼《赤壁赋》 （3）人生代代无穷已，江月年年望相似。 —张若虚《春江花月夜》 个人的生命是短暂的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。 “哀而不伤” “郁而不堕” ·二、 学生的问题： 1、“海上明月共潮生”中“共”换成“随”字可以吗？ 张梦遥 2、前八句写春江花月夜的美景作用是什么？ （用乐景衬哀情） 彭乐乐 3、是什么引发了作者“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的提问？ 杨迪雯 李佳玥 王靓 4、“不知江月待何人……”作用是什么？ 张仲雄 5、为何从宇宙人生转写相思之情？ 冯源 种法宇 朱晨雨 朱辰 6、为什么要写游子梦见“闲潭落花”？ 张梦遥 7、我的提问：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”是什么意思？ 罗威 ·三、后人为什么给这首诗如此高的评价？ 胡 玥 熊雅彤 贾丁畅 戴妍悦 《春江花月夜》诗评 胡应麟《诗薮·内编》云： “流畅婉转，出刘希夷《白头翁》上” 锺惺《唐诗归》：“将春、江、花、月、夜五字炼成一片奇光，真化工手！” 陆时雍《唐诗镜》：“微情渺思，多以悬感见奇。” 谭元春曰：“春江花月夜，字字写得有情，有想，有故。” 王尧衢《古唐诗合解》云：“情文相生，各各呈艳，光怪陆离，不可端倪，真奇制也！” 1、鸿篇巨制，一字统领。 2、哲理深透，超越传统。 3、诗情画意，情景交融。 4、结构严谨，环环紧扣。 5、语言清晰，韵律婉转。 四、作业： 通过联想和想象，用第一人称改写“思妇怀远、游子思归”的内容 要求： 写出思妇、游子的情感和心理。