山东省德州市2012年秋八年级物理上册53探究凸透镜成像规律学案(无答案)新人教版.docVIP

5.3 探究凸透镜成像规律 基本思路： 学习目标： 1．知识与技能： （１）知道凸透镜成像规律及应用。 （２）能运用凸透镜成像规律解释有关现象。 2．过程与方法： （１）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。 （２）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。 （３）培养学生的创造能力和创造性思维。 3．情感态度和价值观： （１）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。 （２）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。 重点：凸透镜成像规律的探究过程 难点：引导学生实验， f 10cm 、光屏、光具座、多媒体课件 学法指导：本节知识是在实验的基础上总结归纳出来的，要做好实验， 认真观察现象，使之在头脑中形成清晰地表象，以具体生动的感性认 识为基础掌握知识。 预习导学：1.请同学们将凸透镜紧靠书上的字，若适当增加凸透镜与字之间的距离， 并调节眼睛与透镜的距离，仔细观察，看到的像有没有变化呢？ 2.学生讨论并交流观察到现象。 提出问题： 1 学生实验：， 放大、正立的像 、用凸透镜使窗户在白纸上成像， 缩小、倒立的像 2 回答所看到的凸透镜成像情况， 3 凸透镜可以成正立的、倒立的、放大的、缩小的像。由此引发学生 质疑：? 4 课题： 通过实验、观察等体验活动，u）：物体到透镜的距离； 像距（v）：像到透镜的距离； 实像：能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。（也可用眼睛观察到） d 虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。 猜想假设： 猜想凸透镜成像情况与什么因素有关： 1 物距 有关； 2 大胆提出猜测，， 因素有关，,物距大小和像距大小的变化有什么规律？ 当堂达标：1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（ ） A、正立放大的像　 B、正立缩小的像 C、倒立缩小的像　 D、倒立放大的像 2、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A、30cm B、15cm C、10cm D、5cm 拓展延伸：如图为凸透镜成像的示意图.由于不慎将透镜的上沿摔掉一块（图中阴影部分），则所成的像将 A.像的A′部分消失了 B.像的B′部分消失了 C.成像的效果不受影响 D.像A′B′是完整的，亮度变暗 6.一个人照完一张半身像后，又想照一张同样大小的全身照，摄影师应使 A.照相机远离人，暗箱拉长 B.照相机远离人，暗箱缩短 C.照相机靠近人，暗箱拉长 D.照相机不动，只调大光圈 7.下图左边的实线框内是某一物体的形状，右边4个虚线框内是供选择的物体像的形状.以下填空时，只考虑像的形状，不考虑像的大小. （1）在照相机的毛玻璃取景框上看到该物体的像的形状为__________； （2）在平面镜中看到的该物体的像的形状为__________； （3）把投影仪的反射平面镜卸掉，让物体的像成在天花板上，这时看到该物体的像的形状为__________； （4）用放大镜看物体，看到的该物体的像的形状为__________. 中考链接：1、 在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰 蜡烛 与凸透镜的距离为 设计实验： 1 .自主选择所给的器材进行科学探究。 2 实验要求：，，，，，，，，，，， 通过实验，，， _____________cm 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 倒立、缩小的像 ① ② ③ 倒立、等大的像 ① ② ③ 倒立、放大的像 ① ② ③ 像的性质 实验序号 物距u/cm 像距v/cm ① ② ③ 讨论交流： 进行实验探究的注意点： 1 ，， 2 蜡烛、凸透镜、光屏要等高， 3 填写表格的实验数据。 分析论证： 根据数据中出现的共同点，，： 正立或倒立 放大或缩小 虚像或实像 倒立 缩小 实像 倒立 等大 实像 倒立 放大 实像 正立 放大 虚像 评估： 回顾各小组实验反馈情况，，， 3、 1 小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光 分 凸透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在如图所示的a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置．当蜡烛位于______点时，屏上出现放大的像；当蜡烛位于______点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到像． 板书设计： 课后反思： 1 用心 爱心 专心 夏津实验中学九年级 册 学案 图 图