114机械能及其转化.docVIP

第十五章第五节《机械能及其转化》教学案 教学目标： （一）知识与能力 1、能用实例说明动能和势能之间可以相互转化， 能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象． 2、初步了解机械能守恒的含义． （二）过程与方法 1、通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程． 2、动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理． （三）情感态度与价值观 关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识． 教学过程： 预习思考： 1、飞行的子弹能击穿靶子是靶子是因为它具有 能。放在阳台的花瓶有砸伤人的危险是因为它具有 能。推开的弹簧门放手能自动关上，是因为它具有 能。 2、甲的质量等于乙的质量，甲的速度等于乙的速度，则甲的动能 乙的动能，甲的重力势能 乙的重力势能。 引入新课 手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 。 再引导分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？ 。 比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？ 。 自然界中动能和势能变化的事例很多。 1、想想做做滚摆实验。 引导学生复述并分析实验中观察到的现象。并思考动能和势能的变化。 开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有 。摆轮下降时其高度降低， 减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快， 越来越大。摆轮到最低点时， 最大； 能最小。在摆轮下降的过程中， 能逐渐转化为 能。 分析摆轮上升过程中，摆轮的能量怎样转化？ 2、分析15.5—2所示几个运动中物体动能、势能的转化。 综述实验1、2，说明动能和重力势能是可以转化的。 自然界中动能和势能相互转化的事例很多。例如：踢出去的足球在空中沿一条曲线（抛物线）运动过程中，动能和势能是如何相互转化的呢？ 人造地球卫星在运行过程中，也发生动能和重力势能的相互转化。讨论卫星运行过程中，动能和重力势能的相互转化。1 。 3、导学机械能 机械能： 。动能是物体运动时具有的 。势能是存储的 。动能、势能可以 。 小 结：你学到了什么？ 课堂检测： 一、选择题 1．下列物体中，具有弹性势能的是 A．被举高的铁球 B．折弯的铁丝 C．压瘪的泥团 D．下端挂有钩码的弹簧 2．下列物体中，既有动能又有势能的是 A．被压瘪的皮球 B．正在上升的气球 C．被举着的杠铃 D．在平地上滚动的足球 3．以下四种器材，其中利用形变产生的弹性势能做功的是 A．弹簧测力计 B．机械手表 C．衣服夹子 D．沙发床 4．司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（ ） A．增大动能 B．增大势能 C．增大惯性 D．减小阻力 5．下列现象属于重力势能转化为动能的是（ ） A．爆竹腾空而起 B．水从高处落下 C．从地面上弹起的皮球 D．在水平地面上匀速行驶的汽车 6．体积相同的实心铜球和木球在水平地面上以相同的速度作匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） A．铜球动能大，机械能小 B．木球动能大，机械能小 C．铜球动能大，机械能大 D．木球动能大，机械能小 7．从静止在高空的直升机上释放一个物体，不计空气阻力，释放时物体的机械能为500J，那么（ ） A．释放时物体的重力势能小于500J B．下落过程中物体的机械能减小 C．物体落地时的动能是500J D．物体落地时的机械能大于500J 8．拿一乒乓球，自然地松开手使球从静止下落，观察乒乓球落地后又跳起的过程，及每次跳起的高度与上次下落高度的关系。则（ ） A、跳起的高度总是与上次落下的高度相同 B、下落过程中重力势能转化为动能 C、下落跳起的整个过程中重力势能与动能相互转化 D、下落跳起的整个过程中机械能不变 9．两发飞行中的炮弹，如果具有相同的机械能，那么（ ） A．它们的质量一定相等 B．它们的速度一定相等 C．它们的高度一定相同 D．它们具有的动能与势能之和一定相等 10．学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图1所示）.一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位 置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块从a 点到c点运动的过程中，以下说法正确的是（ ） A．小石块动能一直在增加 B．小石块减少的重力势能全部转化为动能 C．小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能 D小石块到达c点时，动能为零 图1 二、填空题 1． 称为机械能。 2．学校里每个星期一都要举行升国旗仪式，当国歌奏响时，国旗被匀速升起。在这一过程中，国旗的机械能 。 3．装满水的洒水车，在环岛路的一段平直公路上匀速前进。在它向公路两旁的花木喷水的过程中，洒水车的总动能将逐渐 ，机械能将逐渐 。 选填“增加”、“减少”或“