浙江省2013高考数学仿真模拟试卷3(理科).docVIP

2013年数学高考模拟试卷（理科） 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 (1)(原创)已知集合，则 （ ） (A) (B) (C) (D) (2) (原创)已知i是虚数单位，则的值为 （ ） (A) (B) (C) (D) 3＋i，则的（ ） (A)充分不必要条件 (B)既不充分也不必要条件 (C)充要条件 (D)必要不充分条件 (5)（原创）用a，b，c表示三条不同的直线，表示平面，给出下列命题： ①若 ②若； ③若； ④若 其中真命题的序号是（ ） (A) ①③ (B) ①④ (C) ②③ (D) ②④ (6)原创）若实数x,y满足不等式组 则的最大值是 （ ） (A)10 (B) 11 (C)15 (D) 14 (7)(原创)若=，则的值为( ) (A) 121 (B)122 (C)124 (D)120 (8)（）已知六个相同的盒子里各放了一本书，其中三本是语文书，三本是数学书，现在一次打开一个盒子，直到弄清哪三个盒子里放了语文书，则打开的盒子为4个的概率为（ ） (A)0.15 (B)0.4 (C)0.3 (D)0.6 （9）(原创)如图，直角梯形ABCD中，AD⊥AB, AB//DC , AB=4,AD=DC=2,设点N是DC边的中点，点是内或边界上的一个动点，则的最大值是（A）4 （B） 6 （C） 8 （D）10 （10）（根据宁波四中上学期期末考试理科卷第17题改编）把已知正整数表示为若干个正整数（至少3个，且可以相等）之和的形式，若这几个正整数可以按一定顺序构成等差数列，则称这些数为的一个等差分拆．将这些正整数的不同排列视为相同的分拆．如：（1，4，7）与（7，4，1）为12的相同等差分拆．问正整数36的不同等差分拆的个数是（ ）． （A）20 （B）18 （C）19 （D）21 卷II非选择题部分 (共100分) 二、 填空题: 本大题共7小题, 每小题4分, 共28分。 （11）（原创）若函数f (x)＝，则f (x)的定义域是 ． （12）（原创）若＝2，则sin 2α＝ ． （13）（原创）若某几何体的三视图 (单位：cm) 如图所示，则此几何体的表面积是 cm． （14）（原创）一个袋中相同的标号为的三个小球.每次从袋中摸一个小球，记下标号然后放回，共摸球次.若拿出球的标号是奇数,则得分,否则得分则次所得分数之和的数学期望是 ． 已知各项全不为零的数列的前项和为，且＝),其中=1. （16） （原创）已知焦点在轴上的双曲线的渐近线过椭圆和椭圆（）的交点，则双曲线的离心率的取值范围是 （17）(根据浙江省2012高考理科样卷17题改编)如图，扇形的弧的，动点分别在线段上，且若，，则的是 ． （1）A 解析：。命题意图：考查学生对描述法表示集合的理解及集合的运算。 （2）C 解析：。命题意图：考查学生复数的简单运算 （3）D 解析：程序终止。命题意图：考查学生对程序框图的理解 （4）A解析：命题意图：考查学生对命题及充要条件的理解 （5）B 解析： ①平行具有传递性，故正确； ②垂直不具有传递性，a与c的方向任意，故错误； ③平行于同一平面的直线位置也任意，故错误； ④垂直与同一平面的两条直线平行，故正确。命题意图：考查学生的空间想象能力及对空间位置的判断能力。 （6）D 解析：经过推平行线即可得到答案； 命题意图：考查学生处理简单的线性规划问题的能力 （7）B 解析：方法一：直接计算 方法二：令 命题意图：考查学生用赋值法解决二项式系数有关问题或用二项式定理解决问题的能力。 （8）C 解析： 命题意图：考查学生理解能力，计算概率中的分类的思想，做到考虑问题要全面。 （9）B 解析： 经计算可知： 再根据向量数量积的定义可知M在C点时数量积最大 命题意图：考查学生对向量数量积几何意义灵活应用能力 10）A 解析： 命题意图：考查学生对新感念的接受理解能力，以及用已有知识解决新问题的能力。 二、填