生命多么可贵(参赛).doc

《生命多么可贵》第一课时教学设计 ——教科版五年级（下）品德与社会 414000 湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学 梁英 小学高级教师 课题 生命多么可贵（第一课时） 教学目标： 1．?通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的关爱，懂得感激与感恩。 学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，引导学生珍爱生命，珍惜拥有的幸福，热爱和追求美好的生活。 教学重、难点： 重点：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱，珍惜现在幸福的生活。 难点：让学生感受生命的珍贵，追求美好的生活，并懂得感激生命，感恩社会。 教学准备： 1.教学课件。 2.学生课前小调查：当自己这个小生命即将诞生时，妈妈的身心感受及亲人们的感受和行动。（多种方式） 3.课前拍摄自己感受到的社会关爱场景上传班级QQ群。 4. 准备好活动工具。 教学过程： 一、导入新课 （一）播放视频：美丽的生命 学生观看视频“美丽的生命”，感受生命的伟大与神奇。 （二）提问 这些画面让你感受到了什么？（让学生充分回答） 师：世界因生命而美丽！今天我们来探讨有关“生命”的主题（板书：生命） 二、感受生命 （一）聆听《准妈妈日记》 师：当一个小生命开始孕育时，妈妈会有什么样的感受？听听这位准妈妈的心声吧！（PPT出示图片及文本，教师深情朗读） 小组调查展示汇报 师：课前同学们都采用了不同形式（口头调查、发信息、填写调查报告、手机拍摄视频等），以自己这个小生命的到来对家人进行了小调查，现在请小组代表汇报。 1. 表格文字汇报 （多媒体展示，学生代表汇报） 对于小生命的到来…… 调查对象 感受和行动 妈妈 身体感受； 心理感受： 行动； 爸爸 感受； 行动; 爷爷奶奶 外公外婆 感受： 行动： 我们的调查感想： 代表汇报完毕，小组成员可以予以补充、完善。 2. 视频采访汇报 师: 还有哪一组采用了不同的调查方式？ 学生上台展示自己拍摄的视频，并说自己的调查感想。 小结：还有些同学采取了其他的调查方式，调查方式虽不同，但大家的调查与汇报，都让我们感受到了家人在用全心的爱迎接一个新生命的降临，妈妈怀孕的艰辛更让我们感受到了生命的来之不易与珍贵。（板书：多么可贵） 三、感激生命 （一）感受家庭关爱 师：新生命诞生了，父母又是怎样爱自己的孩子的呢？让我们一起来听听这样一个故事。 播放视频：生命故事《天亮了》 学生认真观看视频并感受。 提问 （1）听了这个故事，你想说什么？ （2）爸爸妈妈为什么要这么做？他们当时可能在想些什么？ （孩子是他们生命的延续，孩子是他们生命的全部) 小结：在生和死的瞬间，爸爸妈妈用人世间最伟大的爱把生的希望留给了孩子，那也是他们留给孩子最后的爱……他们用自己的生命谱写了爱的永恒！ 3. 分享故事。 师：但父母、家人的爱更多地渗透在平常生活的点点滴滴中。你们感受到了吗？让我们一起来分享“爱”的故事。（PPT出示文本） 当我蹒跚学步的时候…… 当我外出的时候…… 当我生病的时候…… 当有好吃的东西的时候…… …… 学生小组内分享故事。（讲述自己带来的小物件和照片背后的故事。教师巡视、聆听与发现。） 毛遂自荐在全班分享自己的爱心故事。（1—2名学生） 师：是啊！一个关爱的眼神，一句温暖的话语；一次轻轻的抚摸……都凝聚着父母、家人深深的爱。成长过程中，“爱”的故事不仅仅来自家庭…… （二）感受社会关爱 1. 学生解说照片。（PPT出示学生课前拍摄上传的有代表性的几组照片，学生自己解说：在哪拍摄的，从中感受到了什么？） 生拍摄照片有：学校门前的立交桥、车辆慢行交通指示牌、街头保平安警车、科技馆周六大课堂、图书馆、亲自参与的少儿春节联欢晚会、与兄弟学校联谊关爱留守儿童活动、小区美好的环境、街头公共自行车、无偿献血镜头、免费乘车、票价减半、学校温馨提示…… 2. 在生活中，你还从哪些地方感受到了这种关爱？（学生口头补充） 3. PPT补充社会关爱相关图片。（国家相关法律、社区关爱儿童、学校关爱儿童……） 4. 小结 面对给予了我们生命与爱的父母和给予我们关爱的社会，你的心情怎样？ （板书：感激） 四、感恩生命 师；我们应怎样对待生命？ （一）感受生命的顽强 1. PPT出示抗癌少年和地震中的励志少年图片及事迹。 （1）万智晖：16岁的万智晖，与白血病抗争12年创造生命奇迹 。他品学兼优，曾荣获“2013年南昌市‘美德少年’”荣誉称号、“全国迎奥运作文