高二生物-2015-2016学年高二上学期期末生物试卷(选修)资料.doc

2015-2016学年高二（上）期末生物试卷（选修） 一、单项选择（每小题1分，共40分．在每小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的．） 1．下列哪项是对内环境稳态实质的描述( ) A．神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 B．稳态是各个器官、系统协调活动的结果 C．温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡 D．稳态是体内细胞生活不可缺少的条件 2．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( ) A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负 C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．由ABCDE组成了一个完整的反射弧 3．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是( ) A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活 B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 4．下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( ) A．针刺指尖引起缩手反射 B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 5．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程），下列有关叙述正确的是( ) A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同 6．图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法．据此判断下列说法正确的是( ) A．冬季流感袭来，医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程是体液免疫 D．医学上一般采用方法①进行免疫预防接种 7．如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究( ) A．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 B．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在 D．生长素是否会受到强光的破坏 8．如图是某种群在理想环境和自然环境条件下种群数量变化的两种曲线．下列有关叙述错误的是( ) A．种群呈“J”型曲线增长时不会出现K值 B．该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型 C．自然条件下种群数量达到300时，种群的增长速率最大 D．环境条件变化不会对该种群的K值造成影响 9．下列有关群落演替的叙述，正确的是( ) A．退耕还林还草发生的演替属于次生演替 B．人类活动不会影响群落演替的方向和速度 C．造成群落演替的原因只在于群落内部，与外部环境无关 D．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显 10．如图表示某地云杉林的形成过程．下列相关叙述正确的是( ) A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂 B．演替的方向和速度主要与气候、土壤等条件有关，与人类活动无关 C．在群落演替过程中，群落的物种构成不断地发生着改变，④→⑤过程中，云杉逐渐成为优势种 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 11．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( ) A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级 B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者 C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分 D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分 12．如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是( ) A．从根本上看，微生物利用的是农作物通过光合作用储存的能量 B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率 C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用 D．食用菌、沼气池微生物及蚯蚓等生物是该生态系统中的分解者 13．有关如图的描述中，正确的是( ) A．若Y表示不同种植物的遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d B．若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性，则恢复力稳定性最强的是d C．若Y表示四个鸽种群中的个体数，则d种群被鹰攻击的成功率最大 D．若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量，则d代表生产者 14．下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是．( ) ①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧； ②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用了氟利昂等制冷剂； ③酸雨形成的主要原因