2012620复习长度单位和时间单位.docVIP

复习长度单位和时间单位 教学目标： 1、使生掌握长度单位（千米、分米、毫米）以及它们之间的进率 2、使生熟练的掌握时间单位（时、分、秒）的相关知识。 教学重点：使生熟练的掌握单位之间的进率，以及它们之间的换算 教学准备：实物投影仪、多媒体 教时：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。[出示情境图中的跳高场地部分] 二、复习长度单位： 1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？ 2、你能提出什么数学问题？ （小女孩的跳高成绩是多少？） 指名解决问题 3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？ 4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？ （千米、米、分米、厘米、毫米） 5、它们之间分别具有什么样的关系呢？ （引导学生回顾学过的知识） 6、巩固练习： 5千米 （??? ）米 3000米 （?? ）千米 8分米 （??? ）厘米 60分米 （?? ）米 （ ）毫米 3厘米 （ ）分米 9米 （??? ）米 8千米 （ ）米 70分米 7厘米 （ ）毫米 8、扔铅球的小男孩扔了多远？ 4米5分米是多少分米？多少厘米？ [设计意图] 本学期学的长度单位有三个：千米、分米、毫米，在复习这三个新的单位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，引导学生弄清它们之间的转化关系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。 三、复习时间单位： 1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。[出示情境图中的跑道部分] 2、你还想知道什么？ （学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。） 3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？ 4、独立解决这个问题，集体交流。 5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？ 6、你能用这三个时间单位说几句话吗？ （引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。） 7、巩固练习 （1）拨钟表，认时间 （教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。） （2）填空练习 2时 （ ）分 60秒 （ ）分 3分 （ ）秒 （ ）分 1时 （ ）分 180秒 （ ）秒 2分 （3）选择合适的时间单位填空 小明从家走到学校需要20（ ） 爸爸每天工作8（ ） 丁丁跑100米成绩是15（ ） 姐姐每天读书30（ ） 一节课有40（ ） （4）综合练习第12题： 7：00播放新闻联播 烧水 10分钟 刷牙 3分钟 梳洗 5分钟 从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。 （独立解决这个问题，集体交流。） [设计意图] 时间单位对学生而言比较抽象，不易于理解，因此要特别注意联系生活实际进行复习，如：一节课40分钟，课间休息10分钟，爸爸妈妈一天的工作时间等，帮助学生把抽象难懂的时间概念转化成自己日常身边的事情，从而更好地理解、运用。 ?四、小结： 生谈收获 谈学习的感受 五、板书设计 5千米 （??5000? ）米 3000米 （?? 3）千米 8分米 （80??? ）厘米 60分米 （?? 6）米 （??30?? ）毫米 3厘米 （????90? ）分米 9米 （??? 8000）米 8千米 （??7?? ）米 70分米 7厘米 （70 ）毫米 2时 （???120? ）分 60秒 （ 1）分 3分 （???180? ）秒 （????60 ）分 1时 （????3 ）分 180秒 （????120 ）秒 2分