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27课 中国屹立于世界民族之林——新中国外交 方案一（一般校） 【课标要求】 了解新中国的外交历程，认识我国在国际事务中发挥的重要作用和影响。 一、学习目标 1.知识与能力 概括总结新中国不同时期的外交政策，提高学生归纳、概括历史知识的能力。 分析中美关系正常化的重要原因和影响，培养学生辩证地、发展地分析问题的能力。 2.过程与方法 通过对历史图片和相关文字材料的分析，逐步让学生掌握通过多种途径获取、解读历史信息的方法。 通过讨论改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动，使学生感受我国为维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 3.情感态度与价值观 通过展示、创设情境、学习讨论，学生认识新中国成立，结束了近代以来屈辱外交，奉行独立自主的和平外交方针；感受中国国际地位的提高。 通过学习，认识中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能自立于世界民族之林。 二、教学重点、难点 重点：和平共处五项原则的实施及其意义；中国在联合国合法席位的恢复及原因；中美关系的改善和中日建交，新时期的外交成就。 难点：对以上历史概念和历史事件的准确记忆和理解，能史论结合地对我国外交方针的调整进行分析，构建新中国外交历史的总体框架。 三、教学内容安排 2个学时 第一目“新中国初期的外交建树” 教学要点：①建国初期的三大外交政策；②和平共处五项原则的提出及其意义③日内瓦会议和亚非会议中发挥的作用和中国的国际地位 第二目“七十年代中国外交的重大突破” 教学要点：①中国在联合国合法席位的恢复②中美关系正常化及其对国际关系的影响 ③中日建交及其对国际关系的影响 第三目“改革开放以来的中国外交” 教学要点：①新时期外交政策调整的背景②主要活动：经济领域，改革开放以来，我国积极开展多边外交，进行广泛的国际交流与合作的表现与影响。政治领域， “维护世界和平，促进共同发展”：反对霸权主义，实行不结盟政策；改善发展同世界大国之间的关系；积极致力于促进地区的和平与稳定；积极支持联合国的工作。突出改革开放以来中国坚持独立自主的和平外交政策，为国际国内整体环境稳定做出了巨大贡献。 四、教学方法和学习指导策略： 1．课前学生资料收集： 与改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动相关的图片、文字、音像资料。 周恩来、乔冠华的外交趣事和能够展示他们风采的资料。 2．导入新课：（任选其一） （1）图片导入（对比）：旧中国的屈辱外交和新中国的独立自主的外交。 （2）纪念香港回归十周年等外交音像资料导入。 3．建国初期独立自主的外交 （1）建国初期的三大外交政策 补充材料（政治、经济、意识形态方面），教师提问：新中国成立后，面临怎样的国际环境？我国外交的首要任务是什么？ 根据学生所答，教师依据教材强调三大外交政策的内容。 内 容 含 义 意 义 “另起炉灶” 不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。 “打扫干净屋子再请客” 先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。 “一边倒” 坚定不移的站在社会主义阵营一边 在国际交往中不致孤立 简要帮助学生分析新中国实行“一边倒”的原因，将这一特殊的外交政策放在特定的历史环境之下理解。 在苏联的帮助之下，在建国一周年时，中国已经与17个国家建立了外交关系，冲破了西方国家的封锁，并开始积极谋求建立新的国际关系。 （2）和平共处五项原则 带领学生阅读教材，了解和平共处五项原则提出的背景，掌握它的具体内容。 （3）日内瓦会议和万隆会议 出示图片，简单介绍过程，强调新中国在两次会议中的地位和作用。 结合教材内容，通过讲解两次会议，引导学生评价和平共处五项原则。 [过渡]：新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，取得了突出成就。到了70年代，中国外交又取得了哪些重大突破呢？ 4．七十年代中国外交的重大突破 “乔冠华的开怀大笑”图片，提问它反映的是什么历史事件，引出下文。 （1）中国在联合国合法席位的恢复 学生阅读教材，简单了解联合国。 根据“中国恢复联合国合法席位的斗争”资料（联合国大会投票数变化的柱状图和毛泽东的“是非洲朋友把我们抬进联合国的”话），简单分析中国能够恢复在联合国合法席位的原因及其意义。 （2）中美关系正常化 图片：乒乓球外交、历史性的握手、毛泽东会见尼克松等，简述过程。 引导学生分析70年代中美关系变化的原因（关键：双方共同的利益需求）。 [过渡]：随着中美关系正常化，推动了中日关系的发展。 （3）中日建交 图片：1972年日本内阁总理大臣田中角荣访华，简述过程。再度强调，中日关系变化的主要原因（关键：双方共同的利益需求）。 视课堂具体情况