三年来安徽省高理综化学试题综评.docVIP

三年来安徽省高考理综化学试题综评 安徽省黄山市屯溪一中 胡征善 安徽省新课程高考自主命题的三年，理综化学试题的命题脉络非常清晰，在保持题型、题量、分值等多种因素不变的前提下，注重内容的创新，强调能力的考查。命题符合新课程理念，考查新课程化学学科核心知识；命题紧扣《考试说明》，突出化学学科的特点，注重化学实验和探究能力的考查；命题符合考生认知水平，注重考查接受、吸收、整合化学信息的能力和分析问题、解决问题的能力；命题尊重教育测量学原理，难度适中，具有良好的效度、信度和区分度，有利于高校选拔和中学的课程改革；命题还力求原创，提供新颖的情境和素材，力避市面上流行的命题内容和命题形式，从而有力有效地遏制了高考复习中的“题海战术”，将高考复习引导到提升学科能力上来；命题还追求体现青年人的认知兴趣，以多种图、表形式呈现（如：实验装置图、结构示意图、工作原理图、坐标图、生产流程图、合成路线图等），从而使试卷卷面活泼生动。 一、命题的主要内容 （一）选择题（7题42分） 选择题涉及的主要内容有：重要的化学概念、离子共存、离子方程式、离子浓度比较、化学实验、原电池原理和电解原理的运用、化学反应速率和平衡理论等 （二）非选择题（4题58分） 1、试题内容 （1）物质结构与性质及反应原理 （2）有机合成 （3）元素及其化合物知识 （4）实验设计和实验探究 2、呈现形式 （1）物质结构与性质及反应原理：提供信息或元素周期表形式推断给定元素，由给定元素及其化合物的结构和性质设置问题：电子排布式、单电子数、第一电离能、电负性、分子结构及其化学键类型、晶体结构及其熔点判断、正确书写给定的化学方程式或热化学方程式 （2）有机合成：给出有机合成路线，利用正推或逆推方法推出某些有机化合物的结构，考查有机化合物（同分异构体）结构简式及有机化学方程式的正确书写、官能团的名称或结构、有机反应类型、同分异构体数目的确定，尤其注重多官能团有机化合物化学反应的正确书写 （3）元素及其化合物知识：以废物利用或制取有实用价值材料的生产流程为载体，考查元素及其化合物知识和化学反应原理，往往给出一些陌生素材，通过接受、加工、整合等思维处理，解决新情境下所设置的问题。三年来本题均设有计算填空，而且得分率都较低。 （4）实验设计和实验探究：探究性学习是一种学习方式，也新课程教学的内容。三年来安徽省高考理综化学命题在这方面作出了积极的探索，取得了成功的经验。 实验设计包含： 1.原理设计 制备及其净化原料的选用；反应速率的调控等。 2.装置设计 各装置接口连接；装置的作用；装置的（正误）评析、净化及尾气处理等。 3.操作设计 简述操作步骤；给定步骤的分析等 科学探究过程： 发现问题 提出假设（或猜想） 搜索素材 提出方案 实验探究 结果处理，得出结论 反思与评价 表达与交流 二、试题内容的比较 三年来安徽高考理综化学试题的比较 2011年 2010年 2009年 7.以新研制的高效火箭推进剂的N(NO2)3为载体，考查N(NO2)3的分子组成、化学键和分子的空间结构、并根据氮元素的化合价对其氧化性和还原性作出判断、有关物质的量的简单转化 7.以固体储氢材料亚氨基锂（Li2NH）为载体，考查对化合价和氧化剂、还原剂等概念的了解、比较电子层结构相同的离子半径[r(H—)＞r(Li+)] 7.以石墨烯为载体考查对同位素、有机物和共价键的了解，有关物质的量的简单转化 8.以在指定溶液中分子和离子是否大量共存，考查常见分子和离子的化学性质，明确Cl2的氧化性和SO32—的还原性 9.溶液中离子或分子的共存问题，明确Cr2O72—的氧化性和CH3CHO的还原性 10.溶液中离子或分子的共存问题，明确Cl2的氧化性和SO32—的还原性 9.以电镀废液中Cr2O72—可转化成铬黄（PbCrO4）为背景材料，考查影响化学平衡和反应速率的因素 10.热化学方程式的应用，化学平衡移动，反应速率的概念；平衡常数、转化率与平衡移动的关系；催化剂对化学平衡无影响 11.热化学方程式的应用，化学平衡移动，平衡常数、转化率与平衡移动的关系 10.以常见物质Fe、Al与稀HNO3的作用和沉淀的转化、试纸的正确使用为材料，要求对实验现象的描述和对现象的解释或得出的结论作出正确的判断 8.考查实验仪器（滴定管、容量瓶、坩埚等）的正确使用、滴定管的精度和电解知识；配制一定物质的量浓度的溶液。 9.认识、了解和正确使用某些常见仪器，量筒的精确度、温度计的量程、浓硝酸保存的注意事项（浓硝酸腐蚀橡皮） 11.以电离能、最高正价、溶液的酸碱性和复分解反应的规律，以便掌握“规律”外的一些特例，考查原子核外电子排布的洪特规则、O、F等元素化合价的特殊性、溶