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金属 6.4 珍惜和保护金属资源 九年级化学 王彦利 九（1）（2）（3）班 教学目标：知识与技能：1.学生会探究钢铁锈蚀的条件。 2.学生能说出防治钢铁锈蚀的措施。 过程与方法：通过实验和自主、合作、探究学习钢铁锈蚀和防治的措施，以及知道保护金属资源的途径。 情感、态度和价值观：培养学生观察实验现象的能力、类比能力和自主、合作、探究的学习方法。 教学重点： 1、钢铁锈蚀条件的探究。 2、防治钢铁锈蚀的措施。 教学难点：1、钢铁锈蚀条件的实验设计。 2、寻找保护金属资源的途径。 学情分析：铁在生活中用途比较广泛，因此对铁的锈蚀学生能够理解而且对防治措施学生也能说出办法，对于寻找保护金属资源的途径不能说全。 评价方法：知识与技能：口答与笔试测评 过程与方法：课堂再现 情感、态度和价值观：积累，对比 教学过程： 创设情境：我们使用过的菜刀若不及时擦拭干净，会出现什么现象呢？ （学生口答） 新课导入：世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料高达20%-40%，其中最容易锈蚀的是产量最多的钢铁材料和设备，你知道吗？因此我们一定要珍惜和保护金属资源。 新课学习： 一、钢铁锈蚀条件的探究 师生共同完成课本P181的探究活动，引导学生观察实验现象并记录现象于课本上。并完成下列的填空。 提问：【现象】几天后， 最先生锈，且生锈最严重； 次之， 不生锈。 【结论】铁与 、 同时