教学实践环节任务书—项目：建设工程相关专业的大学生职业规划.docVIP

《建设法规与合同管理》课程 教学实践环节任务书（一） 项目：建设工程相关专业的大学生职业规划 一、概述 作为建设工程相关专业的大学生，毕业后面临着行业的选择、专业技术资格、专业技术人员执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯的平衡与选择等问题。职业规划包含了方方面面的内容，为了重点突出，请结合你的特点和条件，以时间为主线，就以上五方面的内容作职业规划。 行业的选择，借助《广东统计年鉴》、《中国统计年鉴》、行业公布信息等权威统计数据和建设相关的法律法规具体规定，主要从建设工程从业单位资格许可条件、资质管理、从业范围、行业前景和生活方式方面，进行综合平衡与选择。 注册执业资格，详见本讲专业技术人员执业资格许可相关规定。 专业技术资格，即俗称职称问题，包括助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师等，具体见各省住房与建设厅及人事主管部门的相关规定。 学历（学力）提升，在职业选择的基础上，调整适合职业发展的专业知识结构，制定学历提升计划。 生活方式和职业生涯的平衡与选择。工作占用了每天1/3的时间，在这个意义上来说，职业选择本身就是生活方式的选择。选择什么样的生活方式对职业选择有着决定性的意义。建议听取跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员）的家常生活体验。 二、要求： 1.规划内容仅限于行业的选择、专业技术资格、注册执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯五个方面，并对这五方面做统筹规划。注意“时间”、“精力”、“心态”的平衡调配，协调合理。刚毕业在没有更多应酬和业务的时候，多花点时间升学、调整知识结构、准备执业资格考试等一个人能完成的事情上，而不是苛求拓展人际圈、苛求赚多少钱（因为这时候忙赚钱效果差，当你年纪大一些就没时间提升学历或者调整知识结构了），总之别让自己闲着。力求营造一种积极阳光、全力以赴、意志坚定、充满信心的良性精神面貌。 2.读者可以通过查阅《广东统计年鉴》、《中国统计年鉴》、行业公布信息等权威统计数据、从业企业资质许可和各执业注册资格许可相关的法律法规、相关省市专业技术资格评审有关的网络资源或文件、各院校学历提升相关的招生简章，或者通过咨询建设行业从业多年的前辈，了解行业的选择、专业技术资格、注册执业资格、学历（学力）提升、生活方式和职业生涯等问题。在收集大量、充分的与职业发展相关的信息或经验的前提下，才能够比较系统地做职业规划，对未来的生活才会有指导意义。 3．提交的成果做到直观易懂、图文并茂，建议以时间为主线，绘制职业规划图表，以便全面考虑规划内容之间的搭配、和时间、精力、心态调整之间关系。 4．建议每一章由一个或者几个人完成，分工合作，把所负责的部分做到详细、完整。 5．制定了初步的职业规划之后，找一个跟你选择的行业相关的从业人员（从业5年以上，建议从业5-15年之间的人员），在有准备的基础上，听听前辈的历程和看法。在全面听取对方意见的基础上，进行一次修改，并按规定的时间提交完整的成果，并在课堂上展示成果。 6.此次活动分组实施（分组原则：兴趣、学号、到助教团报名？） 完成过程中，如遇到什么问题，请及时在精品课程的网站“论坛”部分及时提出来。 三、考核结果所依据的资料提交与归档 提交成果包括： 1．课堂讲解、展示用的课件 2．每组提交一份完整的职业规划成果汇报（打印稿） 3．提交每个成员的完成部分（每个人一个文件或者文件夹）、整组的完成过程中的所有文件、听取从业人员建议之后的职业规划实证、感想报告。 把以上内容发给学委，学委按照学号统一整理完毕后，在规定的时间内提交给上课老师。 四、《我的职业规划》内容框架（括号部分为解释） 封面（见附件4） 目录 第一张 前言背景 1.1规划意义、任务和目标 1.2分工表 1.3过程控制及时间安排（见“五、过程控制及时间安排表”） 1.4方法和创新 第二章 行业状况分析与职业选择 2.1行业状况分析 （主要通过《广东统计年鉴》论文科研成果、行业数据等考察行业情况） 过程及其要求 开始时间 完成时间 使用天数 完成效果 1接受、理解任务书 　 　 　 　 2自行分组 　 　 　 　 3学委协调确定每一组具体的、重点研究的企业资质和从业人员资格 　 　 　 　 4各组第一次开会分解每个成员完成的任务 　 　 　 　 5各组成员完成好所负责的部分的资料收集（做到尽量完备，并按照要求列出参考资料） 　 　 　 　 6各组第二次开会，汇报各自完成的工作内容，争取每个成员都理解整组完成的成果，时限内容的融合与理解 　 　 　 　 7把各组成员完成的成果，统编成提交成果的报告，并对内容进行融合和逻辑处理，做到一句话来说明你（每一章、整个报告）要表达什么？把这个问题都讲透了没有？ 　 　 　 　 8在统编整组职业规划