卓越工程师教育培养计划矿物资源工程专业本科培养方案.docVIP

西安建筑科技大学 “卓越工程师教育培养计划” 矿物资源工程专业本科培养方案 1 专业简介 西安建筑科技大学矿物资源工程专业，可以追溯到1958年和1960年教育部和冶金部在我校设立的“采矿工程”专业和“选矿工程”专业，2008年根据教育部颁布的普通高等学校专业目录，经陕西省教育厅批准、国家教育部备案，提升为一级学科的“矿物资源工程”专业。 矿物资源工程根据专业人才培养目标及社会对人才的需求，改革课程教学体系，多层次办学，服务于社会。在教学安排中，合理调整理论教学和实践教学的比例，落实实践性环节，按工程教育的规律科学安排计划进度，突出应用能力培养。加强校企联合，重视基地的建设，强化与企业的联合互动培训机制，实现双赢。长期以来，在企业安排学生各类实践环节非常顺利，建立了集团有限公司、陕西有色集团有限公司、上海宝钢、南京银茂集团有限公司等基地。利用专项基金，进一步加强了实验室建设，专业实验室已成为特色明、功能齐全，满足专业人才培养要求的实践教学基地，完全能满足培养卓越工程师的需要。在师资队伍建设方面，积极引进高层次人才，加强青年教师综合素质培养，专业共有教师人，教师中有博导4人，教授人，副教授人。教师中研究生以上学历比例占9.5%，其中，博士比例为%，在读博士比例为.8%。拥有一支学术水平高、结构合理、德才兼备的师资队伍。 本专业50多年来突出特色，结合陕西、西北地区的特色资源，立足陕西、扎根西北、辐射全国，培养了大批重实践、扎实肯干的行业高级技术人才，本科毕业生已达4000余名。本专业毕业的学生得到社会的普遍好评，西北地区企业的绝大多数领导和技术骨干都毕业于我校专业，培养的毕业生在界有很高的信誉，毕业生需求旺，近几年来就业一直保持非常好的势头。工程专业卓越工程师面向未来国家建设需要，适应未来科技发展，德、智、体、美全面发展，掌握工程专业的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和突出的实践能力，获得卓越工程师的基本训练，能胜任等工作，具有较强的工程素质、创新意识、实践能力和宽广视野的人才。3 培养模式培养模式本科阶段设置工学学士，按3+1”模式组织教学，即学校培养阶段累计约3年，企业培养阶段累计约1年学校未来工程卓越工程师应具有科学、工程和人文三方面的综合素质。在“知识、能力、素养”三方面达到以下基本要求。 4.1 具备从事的基本理论、生产工艺分析解决生产中问题及工程设计的一般和专门的工程技术知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势 4.1.1 掌握与工程相关的自然科学、数学、工程、企业管理知识，并具有创造性地将这些知识应用于工程设计、分析解决生产问题的潜力 （1） 掌握数学、外语、计算机信息技术及软件使用、文献检索、专业研究方法等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 （2） 掌握文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法律、社会学、心理学等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 （3） 掌握物理学、学、化学、、、企业设计等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 （4） 掌握工程制图、系统工程、机械设计、电工电子、环境工程、安全工程等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 （5） 掌握管理学、企业管理、项目管理、经济管理、市场分析等知识，了解相关知识的发展现状和趋势。 4.1.2 对工程领域的理论和方法有专门的了解和掌握 （1） 掌握工程政策法规，了解行业政策法规标准的发展现状和趋势。 （2） 掌握设计的基本原理、方法，了解企业总图要求。 （3） 掌握工程工艺设计的基本原理、方法，了解生产工艺的发展现状和趋势。 （4） 掌握企业资源配置的基本原理、方法，了解生产企业资源配置的发展现状和趋势。 （5） 掌握工程实际生产中的过程控制及处理问题的基本原理、方法，了解过程控制的发展现状和趋势。 4.2 通过深入企业工程实践，了解企业的规划设计、生产工艺技术、设备条件、资源配置、生产过程管理的新技术和需求，具有综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，分析解决工程领域工程实际应用问题的能力 （1） 具有编制生产工艺的能力，得到具体、优化的描述实际生产过程问题的训练。 （2） 具有制定工程技术标准以及企业技术条件等的能力。 （3） 具有调查分析企业实际生产状况的能力。可独立完成分析工作，并形成结论和建议。 （4） 具有运用工程专业知识理论优化相关工艺过程、确定工艺参数以及关键环节、形成方案的能力。 （5） 具有控制生产过程的能力。运用工艺过程的相关理论方法，可独立且优化完成包括过程的动力及原辅材料消耗等的计算，形成优化成本的方案。 （6） 具有实验及数据分析的能力。可运用实验方法和数据处理的理论方法，独立且优化完成实验设计、操作、结果分析等环节，为产品和质量提升提供合理的数据支持。 （7） 具有应用计算机信息技术及软件解决