教育教学研究微型课申请评审书.docVIP

张崾先镇学校础教育教学研究微型课题申请·评审表 负责人 罗刚 所在 组别 语文 联系电话 主要 参加者 姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位 张家博 教师 本科 张崾先镇学校 邱枫 教师 本科 张崾先镇学校 课 题 名 称 注重作文教学的方法引导，点燃学生的习作兴趣 选 题 缘 由 习作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为语文教师肩负着提高自身修养和教学生写作的双重任务。培养良好的写作习惯是提高学生作文水平的有效途径。良好的习惯对于提高学生的写作能力起着至关重要的作用。我校地处农村，学生们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分。不留心观察生活，缺少从生活中摄取材料的能力。大部分学生的作文形式化，比较空洞，许多学生认为写作文难度大，无物可写，部分学生绞尽脑汁，冥思苦想后的作文往往是胡编乱造，凭空假想，没有真情实感，脱离实际生活，缺少生活气息。缺乏生活、缺乏体验，这是学生作文水平欠缺的客观原因。而我们的一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容，不注意教给学生观察方法。教师不注重方法技巧的传授，学生无所适从，从而影响了语文作文教学质量的提高。 研 究 设 想 一、研究目标 通过此课题的研究，初步掌握农村小学生作文教学中存在的问题，了解造成学生不愿写作文的原