§12时间和位移.docVIP

课堂教学教案　教材　第1课（章）、第3节（单元）第4-5课时， 课　题 §1.2：时间和位移 教学模式 自主练习→小组讨论→讲练结合 教学 目标 （认识 技能 情感） 1．知识与技能 ⑴通过生活中的实例，让学生体验时刻与时间间隔。 ⑵利用矢量的观点区分路程与位移。结合大量实例，让学生学会确定位移、计算位移。 ⑶通过对位移的学习，进一步明确“像位移这样的有大小、又有方向的物理量”叫做矢量。 ⑷要求学生知道位移在一个直线坐标系里表现为坐标值的差值，方向由初坐标指向末坐标。 2．过程与方法 ⑴借助演示实验、实例或问题，让学生观察、分析、讨论，解释现象并从中提炼出知识，形成位移等概念，体会位移的矢量性。 ⑵积极参与实验设计，发现问题并交流讨论。 ⑶设计探究性课题，结合生活实例，合作探究矢量相加的方法。提高分析、解决问题的能力和交流合作能力。 3．情感态度与价值观 ⑴分组讨论问题，使学生既学会表达自己又能倾听别人，加深对问题的理解。 ⑵联系身边有积极意义的实例，在学生学到知识的同时激发学生的爱国热情和培养学生积极向上的高尚情操。 ⑶培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。 教学重 难　点 教学重点:1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系． 1．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻．2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移． 教　学 环　节 学生学习活动的过程与内